孩子拖拉磨蹭、效率低，家长不妨这样做

已经看过如许一些科学研讨：人年夜脑中的额叶使得人可以考虑将来，同时也会让人焦炙。一些额叶部门受损的人，在落空方案才能的同时，也低落了焦炙。我猜，小孩之以是很欢愉，年夜概部门缘故原由就是他们的额叶正在发育当中，以是他们更多糊口在当下，没必要为将来所焦炙。

不过，我想我们也能够把工作转向另外一个标的目的：在孩子的额叶不竭发育之时，在他逐步学会能预期将来之时，引领他对将来多一些好的瞻望，少一些坏的担心。随时给孩子年夜年夜小小、远远近近的各类愿景，用美妙的将来去一步一步引领他。

我们要用美妙去教诲，而不是用劫难恐惊和忧愁去教诲。

当妈妈的都有领会，孩子一岁多时，你提甚么他要甚么，以是你语言要很当心，说“等吃完饭再吃雪糕”就会招来一通费事。这是由于他的年夜脑发育无限，他还不能料想当前的事，他时辰糊口在如今。孩子两岁当前，才开端渐渐地料想将来的事。

一次女儿翻出良久不看的儿童歌舞光碟看。看了一阵，她喃喃自语说：“我好想下台演出啊！”不知为何，每当听到孩子说她有甚么希望和期盼时，我都长远一亮，仿佛看到了细小的火苗在闪灼。这些小火苗是云云的贵重，让我为之欣喜。

我晓得她内心另有其他各类美妙的期盼：周末、去公园、去海边、过诞辰、养兔子、幼儿园结业仪式、去美国找加菲猫、开蛋糕店、长年夜当妈妈……

每一个孩子的内心都有没有数个如许的小愿景。而让孩子具有愿景，也恰是我们年夜人所要做的工作，是一种教诲。

1、孩子拖沓、磨蹭

许多家长都埋怨孩子干事拖沓、磨蹭，从小时分的穿衣用饭磨蹭，到上学后写功课磨蹭。磨蹭征象，根本源于这两种状况：

悲观抵御（由于家长相同方法欠好、工作摆设历程不民主等）；

缺少动力。就像已往我在《教孩子工夫办理》那篇里写的，工夫办理，归根结柢是对目的、动力、爱好的办理。

以是我们要随时给孩子各类小目的、小愿景：“快点拾掇好，我们便可以在里面多玩一会儿”、“写完功课便可以带小黑兔进来了”，让孩子晓得，糊口是风趣的，抓紧工夫，便可以享用到更多兴趣。

2、孩子进修、干事服从低

有孩子进修服从低、干事服从低，也是由于孩子对进修自己缺少久远的设想，他不分明眼下做的单调噜苏的操练终究是为了甚么、要到达甚么目标。假如我们不给孩子指出进修干事的愿景，孩子就像是在黑夜中行进，他不分明什么时候能见到曙光，他以至都不晓得能否前面另有曙光，他天然会缺少动力、动作踌躇。