如何纠正孩子“自私”的毛病？

有家长问：当代婴幼儿因为情况、社会、前提的身分，在糊口中凸起表示出“无私”的本性。叨教，在教诲过程中家长该如何准确指导？

小孩子“显得”很“无私”的本质

如今的孩子，特别是独生后代，从小就显得很“无私”。本人的玩具不准此外孩子玩，本人的食物不准他人吃，本人的工具不准他人动。

我的外孙子小时分到孙女家，外孙子要玩孙女的玩具，孙女一把就夺了已往，说“这是我的”，不让玩；孙女到外孙子家，一样也是如许，孙女一动外孙子的自行车，外孙子就拽孙女上去，也说“这是我的”，也不让骑。

关于这类状况，不能简朴地扣上“无私”的帽子加以怒斥。一是由于孩子其实不晓得错在那里，讲年夜原理，即是对牛抚琴；二是孩子总说“我的”，其实不都是由于“无私”，是年齿特性决议的。

家长们能够留意到了：孩子从刚学会语言起，就爱说“我的”或“这是我的”等。实在，一两岁的孩子还不年夜明白“我”字的寄义，自我和内部天下还没有明白分化开来，统统体验都成为主体自己的举动，把每一件事物都与本人联系关系起来，好象本人就是“宇宙的中间”一样，处在“自我中间”年齿阶段。

你看，是本人的工具，小孩子说“是我的”，他刚从他人手里抢过来的工具，也说“是我的”。只需是本人喜好的工具，不论是属于谁的，孩子都以为“是我的”。

因而，不能把老是说“我的”定性为“无私”的品性；而是这个年齿阶段一定发生的心思特性，应看作是“全部权”这个恍惚观点的开端构成。

小孩子“无私”缘故原由和改正法子

小孩子既不是生成的“无私自利”，也不是生成的“大方年夜方”。孩子过分“自我”，让人觉得很“无私”，也是后天情况影响的成果。

独生后代没有兄弟姐妹，没有与孩子共处、同享、协作、联袂、互相辞让的阅历，全部年夜人都让着他，宠着他。存在决议认识。好比买来好吃的，家长就说“这是宝物的”；买来玩具，就说“这是给你买的”。一朝一夕，孩子从小养成统统独有、把持、独享、把持的风俗。

要处理如许的成绩，次要是靠家长在一样平常糊口中加以指导。好比，买了好吃的工具，让孩子掌管停止“分派”，年夜人、孩子每人一份，并鼓舞孩子把年夜个的、好的让给爷爷奶奶吃。假如爸爸还没上班，要启示孩子自动地给爸爸留一份。

还能够采纳“请迩来，走进来”的方法，多让小孩子共处，有小伴侣抵家里来做客，事前教孩子自动拿本人的玩具给小伴侣玩，并鼓舞孩子与小伴侣一块玩。带孩子到他人家玩，要事前吩咐跟小伴侣连合和睦，不争抢玩具，或带玩具去跟小伴侣交流玩具玩。

孩子如许做了，就实时赐与表彰。此外孩子做得好，也表彰此外孩子，指导本人的孩子进修好楷模。颠末不竭地强化，跟着年齿增加，孩子就垂垂地内心有他人，学会与人分享了。