如果你从孩子出生后第二天才开始管教，你就晚了一天

率性、以自我为中间的孩子，凡是会以为“我的感触感染和需求长短常主要的”，他们只会存眷本人，不会顾及他人的感触感染。这类孩子在人际来往的历程中，固然能够会晓得他人的需求，但他们仍然会采纳忽视的立场。这类孩子，也是最需求怙恃培育他们的同理心。美国小儿科大夫史比尔以至主意，孩子平生上去，怙恃就该当对其停止有目标的指导和教诲。他说：“假如你从孩子诞生后第二天赋开端管束的话，你就晚了一天。”

美国儿童开展心思学家杜布森博士已经指出，怙恃在管束率性孩子的时分，必然要尊敬他们，用他们听得懂的言语报告他们为何不成以如许。爸爸妈妈必然要大白，两岁的小宝宝毫不是成心要让爸爸妈妈活力的，处于性情抽芽期的孩子常有的自力偏向，简单被年夜人以为不听话。实在怙恃们没故意识到，这恰是孩子自力性本性开展的主要标记，是一种一般的心思开展征象。怙恃假如横加责备和吵架，孩子能够临时听话，但其自负心和自大心会年夜年夜受挫，不要觉得孩子小便可以不尊敬，孩子常常能够从年夜人的模样形状和语态中检测年夜人能否喜好他，对他是叱骂仍是鼓舞。为人怙恃，枢纽在于解读孩子举动背后的寄义，用准确的科学指导办法化解孩子的率性、不恰当举动。

同理心简朴地说，就是可以站在对方态度上考虑和处置成绩的才能。具有同理心的孩子，能更灵敏地察看别人的感情，不单善解人意、乐于助人，也更简单获得别人的协助，这对孩子往后人际干系的安康开展相当主要。而缺少同理心的孩子，简单发生孤介、激动、划定规矩次序感差等不良感情感情，他们在个人中也就不受欢送、易被排挤，招致孩子的人际来往才能欠安。

关于缺少同理心的孩子，感触感染不到他人疾苦，我们能够测验考试以下办法：

疏忽孩子不恰当的举动

所谓“疏忽”就是要完整不去留意孩子。不对孩子做任何反响——不要年夜叫、不要凝视、不要和他语言。怙恃虽然分明地认识到孩子的举措，但在那段工夫要去做此外工作。

1、在孩子做不恰当举动的那段工夫里，要完整疏忽他。这段工夫能够是5分钟，也能够长达25分钟，以是怙恃要故意理筹办。

2、要让家里其他年夜人或成员与你共同，年夜家都不要理睬谁人孩子。

3、在孩子截至不恰当的举动时，怙恃要歌颂他。比方，你能够说：“我很快乐你截至乱发性情。我不喜好乱发性情的人，由于发性情时的年夜啼声很难听逆耳。你不年夜叫的时分，我跟你相处起来就高兴很多。”

偶然候孩子的不妥举动之以是会几次呈现，是由于想要获得怙恃的存眷，这个时分，常常“不存眷他”偶然是最有用的医治办法。当孩子截至不恰当举动时，要实时歌颂他，让孩子晓得甚么是准确的。当你做准确的工作就值得表彰。

正向回馈—立刻赐与嘉奖

对孩子的勤奋赐与嘉奖，孩子会更勤奋表示出恰当的举动。而最有用的嘉奖是在孩子举动后立刻赐与回馈。

当看到你的孩子做出了一些主动的动作，你不只该当歌颂他们的举动，还该当进一步歌颂他们的念头。好比：“哇，宁宁，感谢你协助你的表妹处理功课上的困难！你真是个仁慈、为别人着想的孩子！”当你的孩子听到他们的念头遭到歌颂，而不只仅是举动时，他们对自我认知的良性定位也获得了建立。

做个称职的谛听者

假如孩子年齿够年夜，可以对本人不恰当的举动做某种水平的表达，那末怙恃就应尽量不要说，而是认真地谛听孩子想对你说些甚么，试着理解孩子内心的感触感染。偶然候，要做到这一点很艰难，这暗示你要把工作先放在一边，把全部的留意力都放在孩子身上。怙恃能够用以下的谛听方法。起首，连结跟孩子一样的高度，和他坐在一同，连结好的视野打仗；其次，在孩子语言的时分不要打断他，让孩子自在表达他的感触感染。感触感染没有对错，只要举动才有恰当不恰当的成绩，而孩子是借由举动来反应他的感触感染。为了做个好的谛听者，你必需具有各类本领：

1、无视、关怀的立场。

2、假如能够，视野和孩子连结不异的高度，而且连结打仗。

3、表示出你正在谛听的立场，比方：能够以一些白话反响，像“嗯”、“我大白了”、“噢”、“请持续”等等，暗示你正在谛听。

4、借由转达出关心和理解的立场，采取孩子的感情。

5、利用反应式语句，反复孩子说的话。

举办家庭集会

在家庭中提倡感情的开放性表达

许多家庭里年夜家的悲观立场很罕见到开放的表达，特别是当孩子感情懊丧不高兴的时分，家长很难协助他们。当孩子的负面感情越简单获得表达时，比拟那些不容易表达负面感情的家庭，这些孩子越简单了解他人，体贴别人的感触感染和设法。密切的家庭干系关于孩子表达豪情很有协助，以是怙恃多一点陪同和关爱孩子吧。

鼓舞孩子到场意愿举动

经由过程意愿举动也会使孩子的品德感加强，愈加自负、自爱、自我承受，而且会使孩子发生协助别人的义务心。意愿举动带给孩子差别的视角，它协助孩子熟悉到天下上不是全部人都享用着一样的物资前提，而且让孩子更富有怜悯心。

同理心其实不能一挥而就，需求家长和宝物持久的共同和培育。这些办法其实不是请求孩子去做跟本人的设法各走各路的工作。假如孩子不肯意，怙恃也不要求全谴责和委曲他，而是怙恃本身带好头，以关爱和卖力任的立场去看待身旁的人和物，孩子会从你身上获得启示和力气，由于孩子就是怙恃的缩影。