学好英语难道就是为了应试？千万不要让孩子重蹈“哑巴英语”的覆辙！

从小学一年级懵懵懂懂之时就开端进修英语，有些孩子以至开端得更早。可是，不断到年夜学结业，许多人照旧不晓得这个成绩的谜底：当我们学英语的时分我们在学甚么？假如辞汇、语法精晓，但在交换时却难以启齿，如许的英语才能在现今社会仍是否还能站稳脚根？

记得小时分的我是英语学霸一枚，测验成就很好，上高中时还代表学院参与市里的英语比赛而且拿了奖。我和我的怙恃教师都不断觉得我的英语学得超等好，直到高二暑假的某天。那天爸爸的伴侣带了一个不怎样会中文的美国客人来家里，其时年夜家正在看电视上的突发消息，欧洲某国一架飞机出事。美国人听不懂，急迫地看着我们，期望有人给他注释发作了甚么。年夜家都叫我给他翻译一下。我脑筋里勤奋地搜着单词，可是嘴里不管怎样讲不出一句完好的句子。急得我说着几个不连接的单词打着各类手势，失望地看着一头雾水的本国朋友。那是我第一次认识到教室上逝世记硬背的英语，只能对付测验罢了。

二十多年已往了，陪伴科技的前进，财产的积累，中国发作了天翻地覆的变革。可我们的孩子和20年前的我们一样，仍然承受着招考教诲。而学英语的办法也仍是老模样，抠语法，背单词，测验前画重点，题海战术。前一阵我去老伴侣家，她高中的儿子也是个学霸，英语托福成就很不错。我出于猎奇跟他用英语聊了几句，没想到跟我小时分一样，一说英语就酡颜，最简朴的句子也说得磕磕巴巴，更别说交换甚么深入一点的话题了。

为何会如许 ? 言语岂非不该该是交换的东西吗？为何20年已往，我们的孩子仍是为了测验在学英语？怙恃们不以为是时分改动了吗？？

进修英语终究为了甚么？

我问过四周很多妈妈，为何送本人的孩子去学英语？

有人说：让他们从小打仗英语，为长年夜出国留学做筹办。根据这类家长的思绪，小学欢愉英语，中学题海战术，托福考个高分，高中结业送去外洋，上个高峻上的年夜学。但是，高峻上的年夜学可不是那末简单结业的哦，外洋年夜学查核尺度不是测验分数，教室上的表示，会商时的到场度，表达才能和批驳性思想才是传授查核的重点。我们从小寻求尺度谜底的留门生们许多由于没法顺应而半途入学。到此，我们看到如许的修业路行欠亨，最少是高风险的。

另有妈妈说：我们不出国，就逝世磕海内顶尖年夜学，补习英语是为了包管高考的英语成就。好吧，小伴侣从小各类补习，题海战术，糊口起居都由怙恃包揽，如愿上了海内一流年夜学。打游戏谈爱情，混到结业，找事情（上年夜学后抛却进修是从20多年前就有的征象，如今仍然严峻存在）。怙恃想的是要进天下500强。天下500强想的是：我们需求一个有优良相同才能，团队合作才能，具有国际视野的人材。一轮轮口试上去，谁人自恃名牌年夜学结业觉得超等优良但实在被怙恃娇纵有力承压的年夜宝物必然不会被选上。

也有的妈妈说：没无为甚么！四周的孩子都去课外班，他人去我们也要去。他人说小学要学欢愉英语，他/她也赶快去，他人说中学要开端做题为测验做筹办，他们即刻把孩子换到对付测验的补习班里。这类怙恃，本人都没个主意，我也是不想多说甚么了。

年夜家每天喊着不要让孩子输在起跑线上。实在，孩子们没输在起跑线上，要输就输在怙恃身上。20年前的我们，靠逝世记硬背，靠刷题刷模仿试卷，靠背后不断敲打的怙恃，大概能到达预期的目的。如今，则要靠立异的思想，靠优良的相同和团队协作才能，靠有远见有设法的怙恃。

实在许多家长曾经认识到这一点，但却不晓得如何才算是好的教诲。明天我们会商英语，让我们先把为了测验成就的动机放一放，看看学英语的时分终究要学些甚么？

进修言语起首是为了使用。言语是东西，目标是能相互相同设法。要学会隧道的英语，该当只管复原实在语境。在详细情境中进修怎样使用，比硬生生地记着黑板上的单词语法，要更有用也记得更深入。一个本国朋友给我讲过一个段子：他在中国过年持续一周每天吃西餐。一天和同事一同去正午饭的时分，同事又倡议去吃四川菜，他说了句：哦，I am a bit sick of having Chinese food all the time.(我每天吃西餐有点腻了)。同事听到 I am sick, 觉得他抱病了，嘘寒问暖，还问他要不要回家歇息。本国朋友满脸不解，心说我没病，你才有病好欠好。一样平常糊口中如许只熟悉单词却不体会意义的状况常常发作，教条的英语进修办法“功不成没”。

进修言语另外一个主要功用是籍言语理解差别的文明及差别的思想方法，做更灵敏更包涵而不是思想局促眼光短浅的人。我已经在巴黎糊口事情过几年。巴黎人出了名的狂妄，以法语为荣，不屑学其他言语。我当时还不会法语，常常在各类场所遭受听不懂和说不大白的为难。一次在公司里碰着一名法国同事，问我你那里人？我说中国人啊。他说哦晓得晓得，你们的寿司好吃。我听懂了，急得脸都红了，却憋不出一句话来。当天我就拿出了法语讲义，从零根底开端，在巴黎索邦年夜学一周三次法语课，此中有一次特地引见法国文明和艺术史。年夜约一年当前，偶遇其时的那位自觉得是的年夜叔，我跟他应酬几句以后，用法语给他狠狠上了一节东亚国度天文和汗青课。看着他一脸懵逼，我忽然以为他还挺可悲的。奔五十的人了，对这个天下的理解少得不幸。而我由于进修法语，垂垂理解了法国的文明传统，从前以为匪夷所思的一些“法度”举动也找到了其启事，不知不觉融入他们的圈子也简单很多了。

因为剧烈的合作和持久以来的惯性，年夜部门学院把全部的资本和工夫都用在进步成就上了。特别中学的6年工夫铁板一块，除上课测验，挤不进任何“过剩”的内容。本该是成立自我认识，成立共同品德的这几年，都用来听讲抄黑板背尺度谜底了。而关于高分低能，我听了太多如许的故事： 我年夜学同窗有一亲戚，迷之固执于孩子的进修成就。孩子很小她就辞去事情全天候赐顾帮衬他，给他报了险些全部能进步进修成就的课外补习班，小伴侣背着年夜书包，下学后，换个教师，换一批同窗，接着学。云云从小学到中学到年夜学。如今儿子年夜学结业还赖在怙恃家啃老，宅在家里饭来张口衣来伸手，没有糊口自理才能，不敢交际，不肯意去事情，成了废人一个；另外一位千辛万苦的妈妈，专业工夫都用来送孩子上提拔成就的补习班，陪考托福雅思，十分困难把孩子送去美国上年夜学，这位进修成就优良的同窗上课却不到场会商，没法完成口头陈述，小组项目也提不出倡议。由于缺少自力思想和自我表达的才能，完整没法顺应外洋年夜学的课程，终极被迫入学。在如许的客观情况下，海内的课外培训课程，该当成为培育孩子综合才能的无力弥补，而不是听起来更初级，本质仍是听讲抄黑板背尺度谜底的招考形式。特别是言语培训课程，能够在进修言语常识的同时培育孩子的表达相同，交际才能，以至协助他们成立自大，包涵和尊敬差别。

信赖许多家长跟我一样，在招考教诲中长年夜，深知招考教诲的缺点。而另外一些家长却让本人的孩子持续在招考的门路上疾走，孩子们像机械一样从一个科场展转到另外一个科场，似乎只要成就单上的那几个数字才是他们优良的独一证实。我想说的是成就单标致当然不错，但不重视坦荡孩子的视野，培育各类综合才能，迟早孩子会尝到恶果。年青的怙恃们，趁如今，赶快做出改动。

刘昕（密斯）

两个孩子的妈妈。南开年夜学英语专业结业后不断在外企事情，曾在北京，上海，巴黎和喷鼻港事情糊口过。今朝在上海一半工夫赐顾帮衬11岁的儿子和6岁的女儿，一半工夫自在写作。因为小我私家的阅历，对工具方文明有较深的理解，对儿童和青少年景长教诲有本人的了解考虑，情愿把本人的体验跟更多怙恃分享。