6岁前不认字小学会成“差生”吗

很头痛不晓得该不应过早教孩子认字，但假如不认字，到了小学那是一件难过的工作。由于年夜大都孩子都有上小学前认字，传闻教师在教认字时也不会太认真，反而会使那些学龄前对峙不认字的孩子很费劲，他们还没有反响过来，教师就教下一个字了，这怎样办？

6岁前认字（2益处VS4害处）

益处：

1、孩子自大

比拟起同龄那些没提早认字的孩子，他们会比力自大，能激起他们在小学的进修热忱。

2、削减小学进修压力

因为曾经提早进修了，许多字都曾经明白，孩子会觉得到比力轻松懈，不会从一个完整放松懈的形式忽然互换到一个慌张形式，孩子更简单承受。

害处：

1、手骨变形

6岁内的幼儿身材骨化历程未完成，过年夜的气力和持久的握笔姿式，简单让幼儿的手部肌肉酸痛受损，还能够会招致手部骨骼的畸形。

2、远视眼

6岁之前的孩子，视觉功用还没有发育成熟。假如长工夫伏案写字认字，再加上不准确的写字姿式和风俗，就简单让幼儿的目力受损。

3、厌学

自愿孩子认字，特别是使命式的认字历程，会过早地让孩子接受超越年齿的进修压力，让孩子在上小学后会更简单呈现厌学的状况。

4、不良进修立场

因为教师教的曾经局部都懂了，一不当心自大的孩子能够就酿成了自豪的孩子，他们能够会在教室上开小差或做其他工作，这类进修立场一旦养成将难以改正，影响孩子往后的进修。

6岁后认字（2益处VS3害处）

益处

1、优良的进修立场

学龄前不曾认字的孩子，因为上小学后全部的字对他们来讲是新常识，以是他们会更简单当真看待，不只教室上当真听讲，课后也会更趋势于当真写功课。这类进修立场有益于孩子往后的进修。

2、充实的游玩工夫，契合孩子本性

从儿童心思开展的角度阐发，6岁前的孩子次要的一样平常举动最好是游玩和游戏，不只有益于幼儿的身心发育，也是更合适幼儿智力生长的方法。

害处

1、上小学的1~2年会落伍于同龄孩子

没有颠末学龄前进修的孩子，毫无破例地会在上小学的前1~2年会落伍于学龄前有进修的孩子，这曾经是被有关学者统计出来的结论。但跟着孩子进修的积聚，这类不同会逐步削减。

2、孩子焦炙、压力年夜

假如学院的教师把全部孩子都当做曾经颠末学龄前进修的，那末那些实践上并没有超前进修的孩子，他们会由于落伍于同窗而觉得到焦炙、压力年夜。恰当的压力会驱逐孩子行进，但过年夜的压力会让孩子委靡不振。

3、简单被贴“差生”标签

上了小学，分数成为孩子能否优良的目标，落伍的孩子十分简单被班里的其他孩子和教师贴上“差生”的标签，即便他们只是比他人慢了那末一点，可是对一个孩子的自大是不小的波折。

比照完上面的益处和害处，年夜家年夜概对6岁前能否要认字曾经了如指掌了。但能够也有家长以为，说了这么多，仿佛更难决议了，怎样办？

将决议权交给孩子。

详细能够先让孩子打仗，假如孩子喜好，而且表示出很年夜的爱好，就让孩子持续认字写字，由于爱好是最好的教师；

假如孩子不喜好，表示在假如孩子写了几回就不写了，大概从一开端就很排挤，那是孩子本人挑选的路，怙恃年夜能够放心地待孩子6岁后再让认字写字。

6岁前孩子能否该当认字写字，倡议爸妈们遵照“可测验考试，但不强求、不自愿”的准绳。究竟结果不是全部工作都那末完善，孩子的人生也是一样。

假如6岁内孩子十分喜好认字，倡议爸妈还要留意上面几点：

1、每次认字写字不超越20分钟

每次不长的工夫，不只能让孩子连结爱好，还不会给幼儿的伎俩形成过年夜的压力。假如孩子写得不亦乐乎，倡议仍是要实时阻遏，下次再写会让让孩子的兴趣更好。

2、严厉标准写字姿式和握笔手势

从第一次写字，家长就需求调解好孩子的坐姿和握笔的手势，还要放松懈手部，留意握笔力度。就像孩子利用筷子一样，一旦养成了毛病的姿式，就难以改正。以是从一开端就要教给孩子准确的姿式很主要。

3、将功利心收起来

不要划定孩子天天必需认几字大概天天必需写几页，过于功利和使命式的进修会让孩子厌倦，感应单调有趣。假如是被自愿停止的，对孩子的心思影响更坏。

4、把认字与糊口分离更能惹起孩子的爱好

家长能够在带孩子逛超市、上街时，看到商品标签的简朴字或街上店肆的一些字，能够趁便报告孩子那是甚么字，回家后让孩子回想并写上去，并恰当歌颂，孩子会十分有成绩感，进修的热忱也会更好。