西班牙语阅读技巧：巧用文章架构和关键词理解文意

　　西班牙语阅读技巧：巧用文章架构和关键词理解文意

　　西班牙语阅读技巧：巧用文章架构和关键词理解文意，这里用一个比较典型的说明性西语文章来当做案例：

　　Los lugares donde el idioma judeoespañol (o ladino) sigue vivo y en evolución

　　犹太教西班牙语(或拉迪诺语)仍然存在和发展的地方

　　Si echamos un vistazo a los libros de texto de ESO o Bachillerato utilizados en España en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de estos últimos veinte años, descubriremos la falta de información que hay sobre el judeoespañol.

　　如果我们看看过去20年来，西班牙中学或者预科阶段在西班牙语言文学课程方面使用的教科书，就会发现里面缺乏关于犹太教西班牙语(又称拉迪诺语，是源自中世纪西班牙语的一门罗曼语语言)的信息。

　　Con suerte, solo encontraremos unas pocas líneas en los libros de Bachillerato dentro del tema dedicado a las lenguas de España y las variedades del español.

　　不过幸运的是，我们能在预科教育的课本上找到几行关于西班牙所说的语言以及西班牙语的变体等相关内容。

　　Este vacío explica el desconocimiento general que existe entre la población española, ya que buena parte de ella no ha oído hablar nunca de algo tan hispánico como es el judeoespañol.

　　这部分教育的空白解释了西班牙人民为何普遍缺乏一些知识，因为他们中的许多人从未听说过像犹太西班牙人这样的西班牙裔人。

　　El ladino, como también se denomina, "es la lengua descendiente de aquella que hablaban los judíos expulsados de España en 1492, por no haber querido convertirse al cristianismo", según afirma uno de estos manuales de clase de hace algunos años.

　　拉迪诺语(El ladino)，也被称为“1492年因不想皈依基督教，而被驱逐出西班牙的犹太人的后裔所说的语言，”这是几年前其中一本教科书上的内容。

　　El texto daba unos pocos detalles más: "La lengua hablada por los judíos sefardíes, desvinculada del castellano peninsular durante siglos y empleada sólo en el círculo familiar, se mantuvo a través de las generaciones sin apenas cambios.

　　书中提到了更多的细节：“西班牙系犹太人(也称塞法迪犹太人，指的就是1492年被驱逐的那一群人)所说的语言与半岛西班牙语分离了几个世纪，只在家庭圈子里使用，代代相传，几乎没有改变。

　　从上面的文本中，我们可以选取自己能够看懂的关键名词以及段落开头的结构性词汇，分析出以下内容：

　　1)标题——即文章的点睛之笔，最能体现作者的写作意图。如果你一开始不太清楚judeoespañol到底是什么，可以先放在那里，把其他的内容看下来，可以知道文章说的是“某种特别的西班牙语仍然存在和发展着的那些地方”;

　　2)首段和第二段中开头的词汇“Si ……”以及“Con suerte”，加上关键词汇“la falta de información”和“las variedades del español”，可以大概知道说的是课本中缺少对于标题提到的“某种西班牙语”的讲解，但幸运的是，书本上还是有迹可循。

　　3)第三段到尾段，看到了关键词“Este vacío”、“los judíos expulsados de España en 1492”、“pocos detalles más”、“sólo en el círculo familiar”，可以看出是在对上面所说的那个教学空白的问题进行进一步细节的描述，具体还涉及到了1492年西班牙犹太人被驱逐的历史，以及“这种语言”似乎只在家庭圈子里使用，几乎没有改变。就此文章的中心可以确定是在讲一门少数人使用的、古老的西班牙语变体——犹太西班牙语的前世今生。

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  欧风萌西语课堂课程介绍 

　　西语豆豆班

　　课程描述:学会西语字母读音和写法，会自然拼读常用单词,运用少量简单日常用语，培养对西语的兴趣及语感。班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:萌西语品读启蒙学习周期:20课时

　　西语小芽班

　　课程描述:学会西语全部字母及字母组合的发音，会自然拼读单词及句子。掌握一定量的初级词汇,对西语基本句子结构有初步概念，为之后的原版课本学习打好基础。

　　班级人数:1vl ,1v2

　　使用教材:Mi Mundo Espan ol1学习周期:20课时

　　西语小草1阶班

　　课程描述:理解简单指令并作出回应,向他人发出游戏邀请,关心他人用语，表达简单想法。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Mi Mundo Espan ol2堂习用期:30课时

　　西语小草2阶班

　　课程描述:复习不同语境中的表达,询问他人建议，感受欧洲各个传统节日的特点和习俗。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Mi Mundo Espan ol 3学习周期:30课时

　　西语小草3阶班

　　课程描述:询问价格、数量及具体情况,表达自己对某人或某事的感受,询问方位。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Colega1学习周期:40课时

　　西语小树1阶班

　　课程描述:简单描述个体行为,理解各种句式所使用的语境,四季和传统节日流行的活动。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Colega2学习周期:40课时

　　西语小树2阶班

　　课程描述:学习询问方向及城市中的常见地点,生日和天气。询问具体做某事的时间，提出要求和指令。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Colega3学习周期:40课时

　　西语小树3阶班

　　课程描述:简单描述自己的心情,事物特征,学会使用各种句型熟知相关语法，简单阐述打算与计划。

　　班级人数:1v1,1v2

　　使用教材:Colega4学习周期:40课时

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