科学启蒙学什么

　　科学启蒙学什么

　　科学体系最核心的三个内容：事实依据、逻辑、批判性思维。这三点也被明确地写在《美国小学科学教育标准》中。对孩子的科学启蒙，最终的目标，绝不是会说电子有能量或者可以和别人谈波粒二相性，而是让他们掌握这些最核心的科学思维方法。一切的科学启蒙都应该从这三点出发来设计。具体的科学知识，对启蒙来说，反而没有那么重要。

　　事实依据

　　事实依据，就是说一切科学的结论，都要有事实作为支撑。不能用事实验证的statement不能成为科学领域内的结论，也就是大家常说的科学是可证伪的。这其实就涉及到前面提到的，科学的思维方式有些违背人类的习惯。人类社会的协作是建立在相信别人的话的基础上的，很少有人会什么事情都要自己亲自做个实验试一试或者亲眼观察到才相信。但科学家们正是凭着这个有点神经质的思维方法，事无巨细的去验证，而且一个人验证了不算，要大家都能验证出来才行，这样才一点点积累出了整个现代科学知识体系并发展出所有我们今天享受到的技术。

　　其实孩子们天生有这样的倾向。你说不要动那个东西，我偏要碰碰试试。从科学启蒙的角度来看，只要保证安全，请不要去制止。如果你的建议正确，事实就会说服他。我们给孩子科学启蒙的重要一点就是让他意识到事实的力量和必要性。老大经常问我，姥姥说XXXX，我就会反问他，你试过了吗?他自己试一次，不管对错，这个探究的过程就给他种下了要用事实说话的种子，得到的结论也特别印象深刻。

　　逻辑

　　逻辑，简单点说就是因果规律，是连接事实依据和科学结论之间的理性桥梁。目前国内的教育对逻辑的训练特别欠缺，大多数人上完大学也没有接触过逻辑课，这是非常遗憾的。逻辑不仅是构建科学体系的基石，更是解决大家生活中很多烦恼的利器。不讲逻辑其实是大多数吵架的起因，还有很多假新闻啦，煽动性言论啦，如果有逻辑地分析一下，很容易就能识破。当我们的孩子们长大成人，海量的信息更需要他们能用清晰的逻辑思维来甄别。

　　也许父母们会担心，这么小的孩子，能理解逻辑么?只要有意识的引导他思考逻辑性的问题，渐渐他就会形成这种思维方式。A是导致B发生的原因吗?是唯一原因吗?还可能导致其他的结果吗?家长只需要提出正确的问题，孩子思考了，启蒙的目的就达到了。

　　批判性思维

　　批判性思维，就是永远抱着怀疑的、要去找事实依据和可能的漏洞的态度，对待一切结论，不管是出自权威，还是出自至亲。这对我们中国的父母来说可能是最具挑战性的一点了。“听话的孩子”就像是个魔咒，一直萦绕着中国式教育。但在科学的世界里，不盲目听话，是最基本的态度。事实面前，无所谓权威，人人平等。质疑不会招致不满，不质疑反而奇怪。科学的进步正是建立在对前人、对权威知识的不断质疑和修正上的。

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