情感沟通 幼儿情感沟通方法

　　情感沟通 幼儿情感沟通方法

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　　沟通是思想与情感的交流，是信息与观点的交换。我们不少老师在与孩子的沟通中，有一个共同点，就是“说”得太多，而“听”得太少，久而久之，幼儿就不愿意说了。

　　沟通的基础是“地位的平等”，这就要求老师要蹲下来跟幼儿说话。老师若处于盛气凌人的架势，就会使沟通“短路”，要明白老师与幼儿是沟通的两个主体，不是主动与被动的关系，让幼儿坐下来，老师蹲下来看着幼儿的眼睛谈话，对幼儿来说是一种极大的关心与理解，免除幼儿对老师的戒心，缩短与幼儿心理上的差距。蹲下来也意味着老师放下权威的架子，和幼儿做朋友，让幼儿感觉到老师的关怀、爱护，使沟通在和谐融洽的气氛中进行，这样，幼儿就会无拘无束地畅所欲言，心悦诚服地接受意见。 幼儿情感沟通方法

　　老师与幼儿沟通的关键是“倾听”。许多幼儿不愿跟老师说心里话，原因在于老师的主观武断，往往幼儿刚说了个开头，老师就急下结论，劈头盖脸一顿教训，让幼儿觉得是自讨没趣，以后自然就不愿再说。

　　倾听，具有“净化心灵”的作用;倾听，更是老师与幼儿沟通的关键。所以，在希望幼儿听话之前，老师须以一颗慈爱之心，耐心地先去倾听幼儿。 幼儿情感沟通方法

　　沟通的重点是赏识、鼓励。当幼儿遇到了挫折，是鼓励还是打击?两种不同的方式对于幼儿会产生截然不同的影响。对于自尊心很强的幼儿，责备批评更要谨慎，否则很容易导致其产生怨气变得更消极。老师应多采取鼓励的态度，耐心引导幼儿认识自己的缺点，以达到改正的目的

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