智力开发需从新生儿开始
早教育从新生儿开始：
心理研究证明，孩子出生后的1--2年是中枢神经系统发育最迅速？最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即使大脑在功能上和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥。
因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食？睡眠？大小便及清洁卫生等方面，严格要求，合理教育，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是，家长以身作则的行为很重要，如夫妻关系？邻里关系？等人接物？礼貌语言等。
虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力？模仿能力都很强，如你张嘴？伸舌，孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力，有利于家长和新生儿的接触和交往，也有利新生儿早期的智力开发。
新生儿智力开发训练中需注意哪些？
1、婴儿情绪很激动时，可不必进行训练，如婴儿刚哭过，或哭闹着要某件玩具，以及刚刚得到一件喜爱的玩具时，都不必马上进行训练，等婴儿心情平静下来后，再开始训练。这样才能既保证训练效果，又能把婴儿的兴趣引到训练上来。在训练开始时引导婴儿对训练的兴趣，往往比智能训练本身更重要。如果成人过分地强制婴儿进行训练，婴儿反而会讨厌训练，对训练感到压抑，久而久之会丧失掉对训练的兴趣。
2、与其它时间相冲突时，可以不必训练。如正好晚上有婴儿喜欢看的电视节目，与其它小朋友有某种活动等，遇到这种情况，成人可以把训练提前或推迟。
3、婴儿感到疲劳，或身体不适时，可以不必训练，但要与婴儿约好，以后要补上。
心理研究证明，孩子出生后的1--2年是中枢神经系统发育最迅速？最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即使大脑在功能上和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥。
因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食？睡眠？大小便及清洁卫生等方面，严格要求，合理教育，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是，家长以身作则的行为很重要，如夫妻关系？邻里关系？等人接物？礼貌语言等。
虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力？模仿能力都很强，如你张嘴？伸舌，孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力，有利于家长和新生儿的接触和交往，也有利新生儿早期的智力开发。
新生儿智力开发训练中需注意哪些？
1、婴儿情绪很激动时，可不必进行训练，如婴儿刚哭过，或哭闹着要某件玩具，以及刚刚得到一件喜爱的玩具时，都不必马上进行训练，等婴儿心情平静下来后，再开始训练。这样才能既保证训练效果，又能把婴儿的兴趣引到训练上来。在训练开始时引导婴儿对训练的兴趣，往往比智能训练本身更重要。如果成人过分地强制婴儿进行训练，婴儿反而会讨厌训练，对训练感到压抑，久而久之会丧失掉对训练的兴趣。
2、与其它时间相冲突时，可以不必训练。如正好晚上有婴儿喜欢看的电视节目，与其它小朋友有某种活动等，遇到这种情况，成人可以把训练提前或推迟。
3、婴儿感到疲劳，或身体不适时，可以不必训练，但要与婴儿约好，以后要补上。