新华幼开展基于“核心经验”的语言教学评比活动

为了更好地促进教师的专业成长，提高教师语言领域教学知识，提高教师语言教学技能。近日，新华实验幼托园开展了基于“核心经验”的语言教学评比活动。来自三个园区的五位教师带来了绘本阅读、故事讲述、儿歌朗诵等多种形式的语言教学活动。

倪倩老师带来的绘本《勇敢做自己》紧紧围绕“文学语汇”的核心经验，以“不一样的鱼”作为主线，借助绘本故事载体，引领孩子进行词汇的学习。利用符号、图示、简单文字以及感官体验的游戏，让幼儿理解绘本故事中优美的词汇并加以运用。在教师的逐步引导下，孩子们由浅入深地感知并体验到了绘本中所蕴含的语言美和意境美。

陈倩文老师带来的语言活动《石头底下藏着什么》，是基于“想象学习”核心经验的一个教学活动。陈老师把再造想象设计成基础部分，把创造想象设计成拓展部分，循序渐进、由浅入深的把幼儿带进了无边的想象空间，在猜一猜的游戏化教学过程中发展了幼儿的想象能力。

严小芳老师在《快乐游戏笑哈哈》的语言教学活动中，让幼儿在理解并掌握儿歌的结构“扭一扭，变**”后，用扭扭棒通过自己扭一扭后来进行想象仿编，“扭一扭，变小蛇，游来游去真开心；扭一扭，变蝴蝶，飞来飞去真快乐”等等。教师创设了游戏的情境，让小班幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去。　

戴凌洁老师发挥了自身的美术特长，制作了一本好玩的大书吸引着孩子们的注意力。在看一看、猜一猜、说一说……的游戏化教学过程中，带领小班的幼儿与小老鼠来了一场奇妙的旅行。

洪璐老师以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。两位老师用各自的策略很好地挖掘了幼儿前阅读的核心经验。 五位教师别具风格，把自己的教学理念、最擅长的优势都展示了出来。活动环节紧凑流畅，内容贴近幼儿生活，充分调动了幼儿敢说、愿意说的积极性。把枯燥的语言活动，以游戏化的情境，让幼儿在玩中乐，乐中学。

学前儿童语言学习与发展的核心经验有：谈话学习、辩论学习、叙事性讲述、说明性讲述、文学词汇、想象学习、前阅读学习的核心经验等……通过研修，我们对教学支架的选择、教学策略的运用、环节设计的递进、语言提问的精准、教学游戏的运用等方面内容进行关注和不断深入，助推幼儿语言理解和表达能力的成长。