儿童画中有秘密

孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。为了让我们的教师能够用更加专业的角度解读儿童，发现暗藏在他们心中的小秘密。近期幼儿园邀请了浙江师范大学杭州幼儿师范学院吕耀坚老师，为教师们做了一场——“儿童画有秘密”的专题讲座。

吕老师强调：儿童画是个性的展现，创造的体现是不同凡响，是独一无二。孩子的画，展现在读者面前的只是一个表面，好的教师能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隐藏很深还没闪光的“闪光点”。不好的教师看到的只是一幅平常的画，其他的什么也看不见。所以我们要努力成为“独具慧眼”的好老师。

儿童年龄段不同，绘画能力上有什么特点呢？别急，继续向下看！

三岁半的孩子在想象力和创造力上有了很大发展，同时获得发展的还有注意力、独立能力、探索精神、语言交际能力等。但这个能力还是很有限，缺少学习知识所具备的精神准备和基本技能，热情高于实际能力。情绪的稳定性，做事的秩序性，自控能力都比较弱。

四岁半左右时,男孩子爱动调皮的多,女孩子的注意力相对比男孩子易集中,稳定性也比男孩子高,但在五岁后男孩子的稳定性大于女孩子子。更为有趣的是女孩子喜欢画画儿的比男孩子多,男孩子学画人数的比例仅占全班1/3或1/4。

五岁左右的孩子在看问题时，仅凭感觉或直感,还不懂得理性思考，孩子奇异美妙的幻想与想象几乎占了生活的全部。他们相信一切神话、童话都是真的,家长一定不要告诉他们“灰姑娘是不可能着由动物变成的马车参加王子舞会的，孙悟空不可能一个跟头翻十万八千里”。等孩子长大了自然会明白这不过是神话故事，实在没必要这时扫孩子的兴。

读懂儿童画，吕老师有妙招

用心聆听 重视感受

要如何去解读“儿童画”呢？吕老师建议我们在表扬和批评子孩子时，不能图自己一时的痛快，要多重视孩子的心理感受,要当个有心人，用心去聆听孩子的心声，做到心细些再细一些。要“惜话如金”不要轻易的表扬和批评孩子,尤其是批评更要慎重。

只求“个性” 杜绝“统一”

儿童画不能作“统一"画法,不能作“统一"要求，更不能作“统一"标准。儿童画不是画得很像的就好，不是画得漂亮干净的就好,不是涂色均匀的就好。在画的过程中,既不能“互相学习”，又不能“取长补短”，也不能“互通有无”。

总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。通过本次专业的培训之后，我们将继续努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，最终促进每一个儿童的成长！