看北京四中如何将学生6周平均分提高30分
「学霸养成记」50本必读书单：通关考试、综合提升、理解生活
以前学英语就是狂抄笔记、狂做题、狂背新概念，但现在不是这样了，有视频，这让我感觉英语不再讨厌了，对于我来说，不再陌生。甚至让我感觉，它就像是我的母语一样。所有的同学一起努力学英语，学英语让我们凑到了一起。 北京四中初二年级的李至浩同学这样说道，他说经过半个学期的学习之后，在全区的期末统一考试中，英语成绩居然提高了36分！” 招生改革带来的巨大挑战中国的重点中学，一直垄断着最优秀的生源，虽然他们的名牌大学录取率也非常之高。但很多时候人们会把高升学率更多归结于“学霸”自身。国家一直在试图打破这种垄断，特别是在初中阶段。北京市就采取了严格的就近入学的政策。这样一来，传统名校和普通校的生源基本一致，这很好地实现了教育公平。但对传统名校带来了巨大的挑战。在相同的起跑线上，他们的学生会更优秀吗？还会有之前的压倒性优势吗？
北京四中就遇到了这样的难题，如今四中一视同仁地将学区内的所有学生录取，但学生的成绩出现了严重的两极分化。以英语为例，过去不及格的人数最多是个位数，而2019年初一下学期的期中考试，竟然有接近20%的同学不及格。你很难想象，在四中的课堂上，也会有开小差、注意力不集中的现象。这样的成绩和课堂纪律，在四中以前从未出现。教学改革开启破冰之路校领导和老师们并没有慌乱。他们认为：学生成绩差异过大，并不是因为老师教学水平出现了问题，而是因为学生的基础差异过大，课堂上进行统一讲授时，有的跟不上，而另外的部分学生又觉得太简单，吃不饱，根本不愿意听讲，进而更导致了学习热情的多级分化。针对这种情况，学校对传统的A/B/C班一刀切式的“分层教学”进行了新的探索，重新定义了“分层教学”、因材施教的深刻内涵，不仅培养了学生学习兴趣、学习能力，更赋予了学生自信自强的精神动力：A+班
A+班：适合英语水平高的学生A 班：适合那些水平适中，有潜力的学生兴趣班：适合那些基础薄弱、通过传统方式已经很难提升的学生 分层虽好，可更大的难题来了。A＋和A班教学相对好操作。但基础薄弱的“兴趣班”如何能在短时间内追赶上A班的水平，分层只是手段，学生们都达到大纲要求才是终极目的！ 新科技全方位助力新课堂 在教研组长俞老师的大力倡导、校领导的鼎力支持下，“兴趣班”由此诞生了，因为他们明了兴趣才是学习的最大动力，只有激发了他们内在的学习兴趣，塑造他们全新的学习态度，才能根本上改变他们的命运。而这个新时代的提供了各种新科技和新内容，这些一定能更大程度上激发学生的学习原动力。 在广泛了解各种新的技术手段和内容，并进行了小范围尝试和深入研究后。校领导和英语教研组做出了一个勇敢惊人的决定： 1. 学生自主学习传统教材 2. 课堂使用北京学校已经常态使用的BOXFiSH“盒子鱼”的英语教学APP 3. 课堂上以学生自学为主（学校提供iPad），教师进行解惑提 高（翻转课堂教学法） 4. 少留甚至不留课外作业，学习任务可当堂完成
与传统课堂内容完全不一样，BOXFiSH选取了能真正激发求知欲望的视频课文，通过巨量的精美图片和外教录音进行浸入式语言教学，更符合语言认知的自然规律。BOXFiSH还利用iPad在人机互动上的优点，让学生在学习过程中能得到最及时的反馈，及时改进错误、增强信心。只有先进的资源和技术是不够的，英语教研组对每个教学环节都进行了全新的设计。例如课时安排： 基础课基础课利用小组竞赛的这种吸引人的方式，让学生在BOXFiSH学习了基础的语言知识。提高课充分利用BOXFiSH里丰富有趣的音视频素材，实现大量英语的输入，课上让学生真正开口表达。 自修课 学生可以利用中午休息时间在兴趣班教室里使用学校的平板电脑自主巩固当堂课学习的课程或者完成当天的作业。 “从小学高年级到初中，学生最缺的是兴趣，兴趣的缺失是阻碍孩子学习一门语言最大的障碍。”——北京四中初中部英语教研组长 俞平老师 热情瞬间点燃兴趣班刚开，学生们情绪并不是很高。可看到每个人面前的iPad，听到老师讲的全新学习方式，学生们的热情一下子就被点燃了。睡觉、聊天等现象顿时消失得无影无踪，每个人都开始拿着iPad读了起来，老师用BOXFiSH的APP上课时，他们居然争先恐后的回答问题，参与课堂活动。没多久，负责教学的俞老师收到了家长发来的消息，不是抱怨，而是感谢。家长告诉俞老师，以前孩子不喜欢英语，回家从来不学，也不做英语作业。可现在回家后，抱着iPad读英语，说是课上没学够，回家要接着练。觉得英语很好学、也很好玩。这样的变化让她极度震惊。特别感谢发消息来感谢学校老师对她孩子的帮助。这件事也深深的触动了俞老师。他甚至发现，下课后学生们的讨论话题也不再只是游戏、NBA了。他们在讨论如何用好BOXFiSH，如何刷更多的积分。由于朗读、背诵在BOXFiSH系统里可以获得更多积分。所以他们就拼命多读、多背。孩子们的发音逐渐变得纯正，口语也变得流利起来。 成绩翻天覆地转眼就到了期末考试，学生们对英语产生了浓厚兴趣自然是好事。可成绩才是检验一切的硬道理。但当成绩下来后，所有老师都震惊了！
兴趣班56个人，在6周的时间里，平均分整整提高了30分。及格率提升了48%。其中有一位任同学，从30分，直接达到102分（满分120）。老师很高兴地告诉任同学，说她可以去A＋班了，可孩子听到这个消息后，不仅没有喜出望外，反而在老师办公室里哭着不走，说我不离开兴趣班，我就想上BOXFiSH的课，是因为BOXFiSH，我的英语才有救。后来老师劝了许久，告诉她别的班也都会用BOXFiSH后，她才抽泣着离开。 教学新时代不可阻挡 这样不可思议的教学成果让四中的领导和教师无比兴奋和欣慰。在这个新的学期里，在总结了兴趣班的经验和问题后，四中提出了更深化细致的改革方案。在A＋和A班里更大力度的使用BOXFiSH的高难度课程（上学期也进行了很好的教学实践）。兴趣班继续尝试更多先进教法和内容。前方的道路依然很长，新的困难也会不少。但只要采取新的方式和科技，终会得到更好的解决。无论如何，过去纸质时代的低效课堂，已经一去不复返了。 北京四中iPad兴趣班课堂实录
北京四中就遇到了这样的难题，如今四中一视同仁地将学区内的所有学生录取，但学生的成绩出现了严重的两极分化。以英语为例，过去不及格的人数最多是个位数，而2019年初一下学期的期中考试，竟然有接近20%的同学不及格。你很难想象，在四中的课堂上，也会有开小差、注意力不集中的现象。这样的成绩和课堂纪律，在四中以前从未出现。教学改革开启破冰之路校领导和老师们并没有慌乱。他们认为：学生成绩差异过大，并不是因为老师教学水平出现了问题，而是因为学生的基础差异过大，课堂上进行统一讲授时，有的跟不上，而另外的部分学生又觉得太简单，吃不饱，根本不愿意听讲，进而更导致了学习热情的多级分化。针对这种情况，学校对传统的A/B/C班一刀切式的“分层教学”进行了新的探索，重新定义了“分层教学”、因材施教的深刻内涵，不仅培养了学生学习兴趣、学习能力，更赋予了学生自信自强的精神动力：A+班
A+班：适合英语水平高的学生A 班：适合那些水平适中，有潜力的学生兴趣班：适合那些基础薄弱、通过传统方式已经很难提升的学生 分层虽好，可更大的难题来了。A＋和A班教学相对好操作。但基础薄弱的“兴趣班”如何能在短时间内追赶上A班的水平，分层只是手段，学生们都达到大纲要求才是终极目的！ 新科技全方位助力新课堂 在教研组长俞老师的大力倡导、校领导的鼎力支持下，“兴趣班”由此诞生了，因为他们明了兴趣才是学习的最大动力，只有激发了他们内在的学习兴趣，塑造他们全新的学习态度，才能根本上改变他们的命运。而这个新时代的提供了各种新科技和新内容，这些一定能更大程度上激发学生的学习原动力。 在广泛了解各种新的技术手段和内容，并进行了小范围尝试和深入研究后。校领导和英语教研组做出了一个勇敢惊人的决定： 1. 学生自主学习传统教材 2. 课堂使用北京学校已经常态使用的BOXFiSH“盒子鱼”的英语教学APP 3. 课堂上以学生自学为主（学校提供iPad），教师进行解惑提 高（翻转课堂教学法） 4. 少留甚至不留课外作业，学习任务可当堂完成
与传统课堂内容完全不一样，BOXFiSH选取了能真正激发求知欲望的视频课文，通过巨量的精美图片和外教录音进行浸入式语言教学，更符合语言认知的自然规律。BOXFiSH还利用iPad在人机互动上的优点，让学生在学习过程中能得到最及时的反馈，及时改进错误、增强信心。只有先进的资源和技术是不够的，英语教研组对每个教学环节都进行了全新的设计。例如课时安排： 基础课基础课利用小组竞赛的这种吸引人的方式，让学生在BOXFiSH学习了基础的语言知识。提高课充分利用BOXFiSH里丰富有趣的音视频素材，实现大量英语的输入，课上让学生真正开口表达。 自修课 学生可以利用中午休息时间在兴趣班教室里使用学校的平板电脑自主巩固当堂课学习的课程或者完成当天的作业。 “从小学高年级到初中，学生最缺的是兴趣，兴趣的缺失是阻碍孩子学习一门语言最大的障碍。”——北京四中初中部英语教研组长 俞平老师 热情瞬间点燃兴趣班刚开，学生们情绪并不是很高。可看到每个人面前的iPad，听到老师讲的全新学习方式，学生们的热情一下子就被点燃了。睡觉、聊天等现象顿时消失得无影无踪，每个人都开始拿着iPad读了起来，老师用BOXFiSH的APP上课时，他们居然争先恐后的回答问题，参与课堂活动。没多久，负责教学的俞老师收到了家长发来的消息，不是抱怨，而是感谢。家长告诉俞老师，以前孩子不喜欢英语，回家从来不学，也不做英语作业。可现在回家后，抱着iPad读英语，说是课上没学够，回家要接着练。觉得英语很好学、也很好玩。这样的变化让她极度震惊。特别感谢发消息来感谢学校老师对她孩子的帮助。这件事也深深的触动了俞老师。他甚至发现，下课后学生们的讨论话题也不再只是游戏、NBA了。他们在讨论如何用好BOXFiSH，如何刷更多的积分。由于朗读、背诵在BOXFiSH系统里可以获得更多积分。所以他们就拼命多读、多背。孩子们的发音逐渐变得纯正，口语也变得流利起来。 成绩翻天覆地转眼就到了期末考试，学生们对英语产生了浓厚兴趣自然是好事。可成绩才是检验一切的硬道理。但当成绩下来后，所有老师都震惊了！
兴趣班56个人，在6周的时间里，平均分整整提高了30分。及格率提升了48%。其中有一位任同学，从30分，直接达到102分（满分120）。老师很高兴地告诉任同学，说她可以去A＋班了，可孩子听到这个消息后，不仅没有喜出望外，反而在老师办公室里哭着不走，说我不离开兴趣班，我就想上BOXFiSH的课，是因为BOXFiSH，我的英语才有救。后来老师劝了许久，告诉她别的班也都会用BOXFiSH后，她才抽泣着离开。 教学新时代不可阻挡 这样不可思议的教学成果让四中的领导和教师无比兴奋和欣慰。在这个新的学期里，在总结了兴趣班的经验和问题后，四中提出了更深化细致的改革方案。在A＋和A班里更大力度的使用BOXFiSH的高难度课程（上学期也进行了很好的教学实践）。兴趣班继续尝试更多先进教法和内容。前方的道路依然很长，新的困难也会不少。但只要采取新的方式和科技，终会得到更好的解决。无论如何，过去纸质时代的低效课堂，已经一去不复返了。 北京四中iPad兴趣班课堂实录