学军求智：鼓足激情卯足劲，踏上新学期征途

烈日炎炎、骄阳似火的盛夏，它挡不住我们前进的脚步。

8月23日上午，新学期还没开始，首席教师许宏老师工作室的活动在许宏老师的引导下如火如荼地开展起来了。今天的活动还特别邀请了西湖区品德中心教研组的片长参加。

活动开始，许宏老师就发给在座的所有老师三篇论文。这三篇论文是许老师假期学习中精心挑选来的。她抛出了4个问题，引导大家认真阅读，仔细思考，从中找到值得我们撰写论文借鉴学习的地方。在全面学习的基础上我们分成了三个小组有侧重地选择其中一篇论文进行小组交流，然后派代表上台汇报学习的成果。学军小学杨晓凤老师率先发言，她说，鲜活的儿童生活世界是品德课堂实践的前提，是实现品德课堂有效教学的客观保证。论文能立足学生生活，关注品德课堂的增量，这个切入口跟生本理念紧密结合，针对性强，观点明确，很夺人眼球。三墩中心小学唐卫明老师认为，论文不一定要按照一般论文的格式来撰写，可以突破常规撰写的方式来创新，围绕着一次辩课引发反思和实践，然后提供自己研究所悟，这也不失为一种很有针对性的研究成果展现方式。文一街小学朱瑾老师认为，品德课程中有相当一部分的内容是设计历史方面的知识，教师能着眼历史内容的有效性教学进行专题研究，很值得我们学习。学员们的发言引发了在场片长的话题，王晓岚老师说，品德课程中可供老师们研究的切入点很多，前期我区就已经有老师研究品德课程中设计地理内容的有效性教学研究，而且有了一定的成效。她给大家介绍了自己学校老师对涉及历史内容的品德教学是如何进行主题研究的。朱庆芳老师认为，一篇好的论文总有它思考和实践的基础，一方面我们要学习要思考要找准研究与实践的结合点；另一方面，我们要在教学实践中不断实践，不断积累，不断反思，重视文字、照片、视频资料的收集，到一个阶段要静下心来整理、归纳。她还结合儿童文化阐述自己撰写的情境教学、游戏活动教学的相关文章，也给大家带来很多启示。

接着，许老师重点介绍了工作室的市级立项课题《基于儿童文化的小学品德生本课堂构建研究》。经过前几次工作室活动，学员们对儿童文化已经有了统一的认识。儿童文化是指儿童表现其兴趣、需要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。生本理念是新课程的基本理念，“生本”即以学生为本，以学生的发展为本；相应的，“生本课堂”是指新课程改革所倡导的以学生为本，以学生的发展为本的教育理念引领下的课堂教学活动。从儿童文化视角来审视“生本课堂”，意味着课堂中的学生不是抽象的学习者，而是一个个具体的、闪耀着儿童性的独特存在。从而赋予“生本”的“生”以独特的内涵，正如“生本教育”的提出者郭思乐教授所言，“在教育中必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。充分地让儿童依照自己的学习天性来学习，依靠学生的内部自然发展学生的学习天性。”这些观点和研究构成我们探索基于儿童文化的“生本课堂”的理论基础和教学革新的生长点。近两年我区的品德教研活动中，以“生本课堂”为研究主题的教学研讨活动也较多。比如《聚焦生本课堂，提高教学实效》、《聚焦教学“疑难杂症”构建高效“生本课堂”》、《走进生本课堂》等，我区的品德教学研究越来越关注“生本课堂”。从儿童文化理念出发，重构小学品德的课堂教学，将有助于我们以新的思路破解德育难题。最后许老师给大家指明了课题研究的主要思路、研究目标和研究内容、研究方法等，让大家明白了今后在实践中的研究重点和研究方法。

活动一直持续到中午12点多，大家却热情高涨、意犹未尽。首席教师许宏工作室已成为我们共同成长的沃土。相信在大家的共同努力下，这片沃土上会枝繁叶茂，开出最绚烂的花朵！