而大学老师,包括学校。他们只是觉得我是一个每学期按时交学费的存折而已。
一直等到班里出现哄堂大笑,我才一个激灵地醒来。英语老师正瞪着我,说「你就是烂泥扶不上墙,你看看别人有没有睡过去?」她示意我站起来看看班里,走到别人面前看看他们有没有睡。而那时候我已经泪水涟涟,根本来不及思考。于是她快步走过来,走向我揪着耳朵拽上了讲台。她说「你这种人,是班里的败类,想学好英语,下辈子吧!」
4.教学自主权比较低。在中国,教育是行政化,独裁化的管理方式;作为老师,如果有什么意见,要么提不得,要么提了也没有用。教学没有什么自主权,上边要求怎么教就得怎么教;上边说不能教的就不能教。
要说瞧不起,我们中小学老师的工资(大部分哈)是挺让人瞧不起的,反正我是个老师,我骄傲,绝不隐瞒,谁问谁说。
10.教师的准入制度与淘汰制度的不合理。这当然是最根本的问题,但正如其它很多职业的制度与潜规则一样;这就是当然中国的状况;我曾在其它回答里提到过中国社会最需要的就是“专业精神”,不论什么行业,我们的“专业精神”都是很缺乏的。而作为基数很庞大的中小学教师群体,出现一些极端情况也是客观上无法避免的。
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而大学老师,包括学校。他们只是觉得我是一个每学期按时交学费的存折而已。
一直等到班里出现哄堂大笑,我才一个激灵地醒来。英语老师正瞪着我,说「你就是烂泥扶不上墙,你看看别人有没有睡过去?」她示意我站起来看看班里,走到别人面前看看他们有没有睡。而那时候我已经泪水涟涟,根本来不及思考。于是她快步走过来,走向我揪着耳朵拽上了讲台。她说「你这种人,是班里的败类,想学好英语,下辈子吧!」
4.教学自主权比较低。在中国,教育是行政化,独裁化的管理方式;作为老师,如果有什么意见,要么提不得,要么提了也没有用。教学没有什么自主权,上边要求怎么教就得怎么教;上边说不能教的就不能教。
要说瞧不起,我们中小学老师的工资(大部分哈)是挺让人瞧不起的,反正我是个老师,我骄傲,绝不隐瞒,谁问谁说。
10.教师的准入制度与淘汰制度的不合理。这当然是最根本的问题,但正如其它很多职业的制度与潜规则一样;这就是当然中国的状况;我曾在其它回答里提到过中国社会最需要的就是“专业精神”,不论什么行业,我们的“专业精神”都是很缺乏的。而作为基数很庞大的中小学教师群体,出现一些极端情况也是客观上无法避免的。