怎么说呢。每个人,每个孩子对事物的理解和接受能力都不同。中国的教育要求一个学期上完一本课本(主科),内容就是那么多,一个学期基本在20周到22周,主科一周的课时大概是5-8节,课时也是有限的。老师在一节课45分钟里所教授的内容,只能保证大部分学生能理解能学会,真的没办法让所有学生都弄懂的。就算老师下课不休息,给不理解的孩子辅导(前提是你的孩子会自己去找老师),也不能在那几个十分钟里让所有不懂的学生弄懂啊。那么这时就需要家长的辅导(这里主要针对低年级学生,高年级已经会自己思考,实在不行,家长也辅导不了的话,真的可以考虑请辅导老师),一来家长可以考察到自己孩子一天来的学习成果,二来就是帮自己的孩子打基础。
有父母陪伴,有足够的成长安全感,有与同学们相同的父母关爱等;刚入学的孩子在学校里会面临很多社交障碍(自闭)、学习阻力(不发问)等等;孩子与父母或爷爷奶奶的交流是不对称的,像社交障碍以及学习阻力等问题,孩子根本就不懂怎么去描述,更何况一个本身就有社交障碍的孩子,她就更不愿意跟别人交流。
应该让孩子上重点小学好还是一般的小学好呢?
又过了一段时间,我妈又听说别班单元测验了,问我,“你们考试了吗?”
广州市居民申请公
不知道你有没有看过《窗边的小豆豆》,建议看看这本书,让孩子的爸爸妈妈也看看。小孩子的很多行为也许不是我们想象的那么简单,毕竟我们都长大了,都忘了自己很小的时候到底是怎么回事了。
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怎么说呢。每个人,每个孩子对事物的理解和接受能力都不同。中国的教育要求一个学期上完一本课本(主科),内容就是那么多,一个学期基本在20周到22周,主科一周的课时大概是5-8节,课时也是有限的。老师在一节课45分钟里所教授的内容,只能保证大部分学生能理解能学会,真的没办法让所有学生都弄懂的。就算老师下课不休息,给不理解的孩子辅导(前提是你的孩子会自己去找老师),也不能在那几个十分钟里让所有不懂的学生弄懂啊。那么这时就需要家长的辅导(这里主要针对低年级学生,高年级已经会自己思考,实在不行,家长也辅导不了的话,真的可以考虑请辅导老师),一来家长可以考察到自己孩子一天来的学习成果,二来就是帮自己的孩子打基础。
有父母陪伴,有足够的成长安全感,有与同学们相同的父母关爱等;刚入学的孩子在学校里会面临很多社交障碍(自闭)、学习阻力(不发问)等等;孩子与父母或爷爷奶奶的交流是不对称的,像社交障碍以及学习阻力等问题,孩子根本就不懂怎么去描述,更何况一个本身就有社交障碍的孩子,她就更不愿意跟别人交流。
应该让孩子上重点小学好还是一般的小学好呢?
又过了一段时间,我妈又听说别班单元测验了,问我,“你们考试了吗?”
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不知道你有没有看过《窗边的小豆豆》,建议看看这本书,让孩子的爸爸妈妈也看看。小孩子的很多行为也许不是我们想象的那么简单,毕竟我们都长大了,都忘了自己很小的时候到底是怎么回事了。