(/0口0)/┸━ ~~~~~~━━┸ 结果第二年他就不是我同桌。跳级到了五年级。
如果不是上面说的那类学校,还是不要打肿脸充胖子了。且不说长期在初中一线教学的老师教起高中内容能不能很快适应,这样一所学校即使办起了尖子班,能不能收进足量的可以迅速掌握初中知识的学生都难说,原因就在于这样的学生都被上一段所说的学校收走了啊,残酷不残酷?另一方面,这里的学生还要中考升学啊,很多初中办尖子班就是这么个目的,如此去教高中内容显得十分不伦不类,除了看起来高端一点。何况高中这些东西要重新学的,根本没有节约时间。更关键的是,万一学得夹生了,一知半解却自以为是,将来纠正起来更加麻烦,这跟初高中间隔的暑假补课是一个道理。
进高中时出了一部分自己选择去竞赛班的,大部分人都放弃了竞赛,为此我妈还跟学校起来争执(学校想让我们继续做多带带的和别的班不一样的卷子,我妈不同意),说实话,那时候我们班剩下来的学生普遍不被看好,因为真的有点学残了。教我们的老师对我们也颇多批评(知道我们中考考得不好),最后是第一次大考下来我们班平均分比竞赛班高了20多分,学校才闭嘴。
初中知识与高中知识本质上的区别
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(/0口0)/┸━ ~~~~~~━━┸ 结果第二年他就不是我同桌。跳级到了五年级。
如果不是上面说的那类学校,还是不要打肿脸充胖子了。且不说长期在初中一线教学的老师教起高中内容能不能很快适应,这样一所学校即使办起了尖子班,能不能收进足量的可以迅速掌握初中知识的学生都难说,原因就在于这样的学生都被上一段所说的学校收走了啊,残酷不残酷?另一方面,这里的学生还要中考升学啊,很多初中办尖子班就是这么个目的,如此去教高中内容显得十分不伦不类,除了看起来高端一点。何况高中这些东西要重新学的,根本没有节约时间。更关键的是,万一学得夹生了,一知半解却自以为是,将来纠正起来更加麻烦,这跟初高中间隔的暑假补课是一个道理。
进高中时出了一部分自己选择去竞赛班的,大部分人都放弃了竞赛,为此我妈还跟学校起来争执(学校想让我们继续做多带带的和别的班不一样的卷子,我妈不同意),说实话,那时候我们班剩下来的学生普遍不被看好,因为真的有点学残了。教我们的老师对我们也颇多批评(知道我们中考考得不好),最后是第一次大考下来我们班平均分比竞赛班高了20多分,学校才闭嘴。
初中知识与高中知识本质上的区别