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天津市第一中学是一所有着优良体育传统的天津市教委直属重点中学,是首批被国家教育部命名的“国家体育运动后备人才培养试点校”,2007年被天津市教委重新认定为田径项目传统校。多年来,我校输送了一批批全面发展,学有特长的体育毕业生。根据和平...
为全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,提高我校竞技运动水平,丰富学校群众体育活动,为高等级学校输送体育后备人才,我校决定在局属小学招收体育特长生。安排如下:一、招生条件:1、塘沽应届六年级在籍在校学生,凡在本学年度获塘沽田径运动会各单项前六....
2011年塘沽三中(滨海外国语学校)体育特长生招生计划尊敬的局领导:根据“2011年塘沽初中校招收体育特长生工作指导意见”,和学校自主特色项目,特拟定我校招生计划如下:#tab009 .pub{ background:#F2F2F2;}#tab009 .th1{ text-align:center;back...
根据塘沽区教育局、体育局有关文件精神,结合我校实际情况,(我校是国家级田径体育传统项目学校,也是市级体育后备人才培养学校)经塘沽二中校长办公会研究决定,按今年区局体育特长生招生办法,特制定以下体育特长生招生方案。一、招生领导小组:组长:苏金...
为全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,促进我校体育工作的开展,有针对性的培养体育后备人才,今年计划在我校招收体育特长生。一、领导小组组长:马万清 魏占萍组员:张秋林 董涛 刘忠旺 董健二、招生项目及名额项目:田径 名额:6名三、具体工作安排1、5月...
根据塘沽区教育局、体育局有关文件精神,结合我校实际情况,(我校是国家级田径体育传统项目学校,也是市级体育后备人才培养学校)经塘沽二中校长办公会研究决定,按今年区局体育特长生招生办法,特制定以下体育特长生招生方案。一、招生领导小组:组长:苏金...
为了推动我校体育运动的进一步开展,提升田径队的整体水平,培养德、智、体、美全面发展的人才,全面推进素质教育,经学校研究决定自2012年开始招收运动水平突出、综合素质表现良好的体育特长生。一、领导小组:组长:孟凡玲成员:何军、贾洪元、宋秀清、王宝...
一、招生计划田径:8人排球:2人健美操:3人二、领导小组:组长:王玲荣副组长:张秀芳 王焕君 齐利群组员:刘国龙 张井士 孙宁 周昊 张希娜 周耀芳 李金乔及处室主任郭大若 李洪瑞 徐立新三、报名条件:1、田径:凡在小学5、6年级获得区级及以上级别田径运动...
根据塘沽教育局有关文件精神,结合我校实际情况,经学校行政会议研究决定,特拟定本招生办法。一、招生项目及人数田径:8人、乒乓球:2人、篮球:2人、毽球:2人、健美操:2人。二、体育特长生基本条件1、思想品德优良。2、有本市户口(含蓝印户口)的塘沽在....
根据塘沽教育局有关文件精神,结合我校实际情况,经学校行政会议研究决定,特拟定本招生办法。一、招生领导小组:组长:甄凤祥副组长:刘昌芹 张兵组员:刘长庚 王云来二、招生项目及人数田径:8人 乒乓球:2人 毽球:6人 共计:16人三、体育特长生基本条件1....
2012年天津塘沽小升初体育特长生招生计划#tab009 .pub{ background:#F2F2F2;}#tab009 .th1{ text-align:center;background:#F2F2F2; line-height:30px;}#tab009 td{text-align:center; line-height:30px;border-right:1px #a6a6a6 solid;border-bottom:1px #a...
塘沽一中初中2011年体育特长生招生简章一、招生计划田径 8人 篮球 5人 健美操 3人二、报名条件:1、凡在小学5、6、年级获得区级及以上级别田径运动会前六名的学生均可报名。2、报考篮球项目的运动员,要求有一定的篮球基础。3、报考健美操项目的运动员,要有....
十四中学地处广州道与中心北路交口,交通便利,学校师资力量雄厚,语音室、计算机房、实验室、音美室、演播厅一应俱全。作为2000年区重点布局调整后的十四中,占地18126平方米,拥有30个教学班。环境优美,教学设施完善,规章制度健全严明。良好的校风,现代....
天津市耀华中学2012年从本区小学招收篮球项目体育特长生,报名工作现在开始。招收对象为应届小学六年级篮球项目体育特长生。一、报名条件:本区应届小学毕业,身体基本素质良好,具有吃苦精神和不怕困难的毅力,男,身高1.7米以上;女,身高1.65米以上。综合....
专业考试内容:1、戏曲表演:体态官能、动作摹仿、剧目、节奏测试、即兴表演。2、音乐(声乐):声乐演唱、听音、模唱。3、音乐(乐器):乐器演奏、视奏、听音、模唱。4、舞蹈表演:体态官能、软开度、动作摹仿、成品舞、即兴表演。5、话剧与影视表演:小品、...
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物、探索真理的重要动机。