2020小学三年级语文上册《不懂就要问》教案

　　2020小学三年级语文上册《不懂就要问》教案

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）基于识字与写字

　　对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　　（2）基于阅读

　　《课标》指出：第二学段在阅读方面，能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能够借助工具书和生活经验理解生词的意思。

　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能初步感受文章中生动的形象和优美的语言，并与他人交流自己的阅读感受。

　　（3）基于习作

　　乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　2．学情分析

　　（1）基于识字与写字

　　三年级的学生已经具有较强的独立识字写字能力，能够根据以往书写经验指出易错字词。但是学生刚刚由使用铅笔过渡到使用钢笔，所以对学生的书写应加强规范、端正、整洁方面的要求。

　　（2）基于阅读

　　三年级的学生年龄相对较小，词汇量、知识储备等也相对较少，对于理解文章中被艺术化了的语言有一定的难度。我校是一个新建校，学生来自不同的学校，再加上又是刚刚开学，朗读水平参差不齐，部分学生读书拖腔严重。

　　（3）基于习作

　　三年级的学生刚刚开始写作文，应重在激发学生的写作兴趣，在平时的课堂中多提供让学生练笔的机会。

　　3．教材分析

　　《不懂就要问》是人教版三年级上册第一组中的一篇略读课文，本单元的主题是感受校园的美好和快乐。课文记述了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还要向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。

　　教学目标

　　1．认识本课的“诵、例”等13个字，能正确、流利地朗读课文，用自己的话说说，课文的主要内容。

　　2．学习孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

　　评价任务

　　任务一：能正确流利读生字，用自己的话说说本课的内容。

　　任务二：说说该如何学习孙中山我、勤奋好问的精神。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　简介伟人

　　导入新课

　　(6′)

　　1．（出示孙中山先生的画像）简介孙中山先生生平事迹。今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。

　　2．在学习的过程中，遇到不懂的问题，你会怎么办？（板书课题：不懂就要问。读题。）

　　通过质疑激发学习课文的热情

　　环节二

　　独立学习

　　探究精神

　　(30′)

　　一．读文识字：1.默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。

　　2.想一想，课文讲了一件什么事

　　3.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

　　二、深入画面，指导朗读：1.自由组合，三人为一组练习。2.请两组同学汇报。3.教师评议，引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。

　　三、深入探究，学习精神。

　　1.学习了课文，你有哪些体会？

　　2.说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。

　　1、能通过初读课文，对课文有个整体的认识。

　　（评价目标一）

　　2、能深刻理解课文内容，学习孙中山先生请学好问的精神。

　　4、能用自己的话说一说，自己在学习中是怎样做到勤学好问的。（评价目标二）

　　环节三

　　拓展延伸，布置作业

　　(4′)

　　1、收集有关孙中山的小故事。

　　2、关于读书的名言、警句。

　　有感情地朗读小诗

　　板书设计：

　　不懂就要问

　　孙中山勤学好问

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