2020小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计

　　2020小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）情感朗读，体会语法、修辞的表达效果

　　（2）依托具体的语言环境，理解语法和修辞知识

　　（3）具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

　　2．学情分析

　　这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说有一定的难度，因此，抓住散文的“神”,让学生入情入境的读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

　　3．教材分析

　　这是一篇清新.淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的过程中体会到了应该怎样珍惜时间。

　　学习目标

　　1．正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

　　2.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3.理解重点词句的意思

　　评价任务

　　任务一：正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

　　任务二：体会时间的意义，学会珍惜时间。

　　任务三：理解课文中的重点词语的意思。

　　学习过程

　　学习环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　反思

　　环节一

　　回忆复习

　　导出新课

　　活动一

　　1、复习导入

　　2、通过上节课的教学，你知道了什么？

　　3、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？

　　学生畅所欲言

　　把生字词写在练习本上

　　复习上节的知识

　　学生自由交流

　　生字词练习

　　环节二

　　学生选择深入探究

　　活动一

　　请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？

　　2、请你和小组的同学交流你的看法。

　　3、主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。

　　生读书，画出语句。

　　交流语句。

　　学生画出自己认为含义深刻的句子

　　小组讨论，进一步理解课文意思

　　环节三

　　拓展延伸深化理解

　　活动一

　　1、你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？2、他想告诉我们什么呢？3、今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？

　　生说，师生补充。

　　学生说出自己的感受体会

　　活动二

　　1、咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？

　　2、珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？

　　3、老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）

　　4、最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。

　　生写，师巡视，指导，写完的先念

　　学生积累掌握有关珍惜时间的名言，教师指导。

　　环节四

　　总结全文

　　布置作业

　　活动一

　　1、课文总结

　　学生说自己的感受

　　全班交流讨论

　　活动二布置作业

　　1、写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

　　学生进行读后感书写

　　学生自由写出自己的感受

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