2020小学三年级语文下册《可贵的沉默》教学设计

　　2020小学三年级语文下册《可贵的沉默》教学设计

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　　目标确定的依据：

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）掌握本单元42个生字。读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

　　（2）教学文章抓重点词句理解课文内容的方法。体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。了解作者写作的特点。

　　解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

　　读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

　　2．学情分析

　　现在的孩子有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以自我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。

　　3．教材分析

　　这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈的生日的只有几个，而没有一个孩子向自己的父母祝贺生日的。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

　　课文以课题教学为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默到热闹。抓住人物的神态，动作，进行细致的生动的描述，从而在现场景，这是本课一个突出的特点。

　　学习目标：

　　1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

　　4.教学在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

　　评价任务：

　　任务一：会认9个生字，会写14个生字。

　　任务二：正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　任务三：体会抓住人物语言，神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。

　　学习过程：

　　学习环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　反思

　　环节一

　　复习旧知，导入新课

　　提问上节内容

　　巡视回答上节所学

　　评价目标二

　　老师提出两次问题时，学生们的表现

　　截然不同

　　评价目标二

　　提问

　　兴奋，快乐

　　评价目标二

　　环节二

　　体会孩子们感受到父母的爱时的快乐

　　你从文中哪些地方体会到孩子们的快乐？

　　轻声读课文1-9自然段，找出相关的内容。

　　能找出来相关的句子。

　　评价目标二

　　重点交流

　　他们骄傲的举起来手，还神气十足的左顾右盼。

　　从朗读声中感受到父母的爱评价目标二

　　环节三体会孩子们沉默的可贵

　　课文中哪些词语写出了当时的这种“静”？到文中找一找吧。

　　多么安静呀，谁能独处这种安静。指名读，齐读。

　　朗读任务评价目标二

　　出示第二幅图，看图说一说他们的神情

　　学生们看图说话

　　理解课文内容评价目标二

　　环节四

　　拓展延伸，情感升华

　　欣赏歌曲《烛光里的妈妈》

　　说出爸妈的爱还别表现在哪些方面

　　感情升华评价目标二

　　母亲节，父亲节快到啦，说出你是如何表达爱的

　　说出自己的设想

　　理解课文内容评价目标二

　　自主练习写作

　　写出对父母的爱

　　会表达出自己的想法评价目标三

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