2020小学三年级语文上册《赵州桥》教学设计

　　2020小学三年级语文上册《赵州桥》教学设计

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）本单元要求认识37个生字，读准8个多音字，会写36个字，会写30个词语。

　　（2）能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。

　　（3）能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。

　　（4）了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。

　　2．教材分析

　　《赵州桥》是一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。在介绍赵州桥的美观时用“有的…有的…还有的…所有…”第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

　　3．学情分析

　　学习赵州桥这篇课文，学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料，学生能更清楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。

　　教学目标

　　1、认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

　　评价任务

　　任务一：认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

　　任务二：能正确、流利地朗读课文。

　　任务三：了解赵州桥的知识，感受赵州桥历史悠久、雄伟坚固的特点。正确抄写第三自然段，不添字漏字。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　检查预习

　　导入新课

　　活动一

　　检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。了解赵州桥的基本资料。

　　理解横跨、雕刻等词语的意思。

　　了解赵州桥的相关知识。（评价任务三）

　　活动二

　　认读生字表中的11个生字，读准字音，识记“县、设、举”等字的字形。正确书写13个生字。（完成目标一）

　　准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一）

　　环节二

　　初读课文

　　理清顺序

　　活动一

　　1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

　　2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）

　　读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）

　　活动二

　　默读全文，要求边读边画出第二段和第三段的中心句。

　　（完成目标二、目标三）

　　找到第二、三段的第一句话。（评价目标二、三）

　　环节三

　　品读课文

　　体会语句

　　活动三

　　从文中找到关键字、词、句，体会作者如何描写出赵州桥雄伟坚固和美观的特点。

　　着重感悟下列句子：

　　1．桥长五十多米，有九米多宽，中间……发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

　　2．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的……有的……还有的……所有的……（完成目标三）

　　说出对这些句子意思的理解以及文中“列数字”、“排比”等手法的运用。（评价目标三）

　　环节四

　　练写生字

　　活动一

　　师范写生字，生书空。

　　认清笔顺。（评价目标一）

　　活动二

　　生练写，师巡视指导。（完成目标一）

　　书写正确、美观。（评价目标一）

　　活动三交流展示生字书写，并抄写第三自然段。（完成目标一、目标三）

　　正确书写和抄写相关内容（评价目标一、三）

　　附：板书设计

　　赵州桥

　　雄伟坚固美观

　　列数字有的…有的…还有的…

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