2020部编小学语文三年级上册《花钟》教学设计

　　2020部编小学语文三年级上册《花钟》教学设计

　　以下是由米粒妈咪课堂小编整理并分享的2020部编小学语文三年级上册《花钟》教学设计，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持米粒妈咪课堂，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版

　　教学内容来源：小学三年级语文（上册）第四组

　　教学主题：花钟

　　课时：共2课时

　　授课对象：三年级学生

　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　(1)会认8个生字，会写14个生字，正确读写词语。

　　(2)学习运用多样的句式表达。

　　(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。

　　2．教材分析

　　课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因。作者先将观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同植物开花时间不同的原因；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

　　3．学情分析

　　花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正的观察过花和花的开放时间，学生缺少有关花儿开放原因的常识。绝大多数学生需要查资料认识书中提到的花，了解花的开放时间所以教师要搜集资料帮助学生学习。

　　学习目标

　　1、学会本单元的生字38个、词语49个。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3、采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。

　　4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。

　　评价任务

　　任务一：认识8个生字。会写14个生字。

　　任务二：2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　任务三：结合语境理解词语，背诵课文内容。

　　任务四：激发学生的观察兴趣，培养学生认真观察的习惯。

　　学习过程

　　第一课时

　　学习环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　一、谈话情趣，导入新课

　　1、同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗?

　　2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!

　　学生思考，教师引导学生进入课题。

　　谈话引入课题。

　　二、初读课文，学习生字新词。

　　1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　2、同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。

　　3、检查生字自学情况。

　　A、出示生字、词语卡，全班认读，正音。

　　B、小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

　　C、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

　　学生自学生字，教师指导。（完成目标一）

　　学习生字。（完成评价一）

　　三、通读课文,理清课文思路

　　1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

　　第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

　　第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。

　　第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。

　　2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

　　1、学生自学归纳知识点。（完成目标二）

　　锻炼学生的自学和叙述能力（评价目标二）

　　四、指导写字

　　1、投影出示生字词，自读，指名读。

　　2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

　　学习生字（完成目标一）

　　生字学习（评价目标一）

　　第二课时

　　学习环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　一、复习生字词

　　1、认读生字、新词卡片。

　　2、听写生字新词。

　　巩固旧知

　　巩固旧知

　　二、读中感悟

　　1、默读课文整体感知。

　　2、精读课文，细细品味。

　　A、学习课文第一自然段，归纳现象

　　读一读：你发现了一个什么有趣的现象

　　填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭

　　蔷薇睡莲万瘦菊月光花

　　昙花

　　议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？

　　赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

　　品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

　　B、学习课文第二自然段，揭示原因

　　细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？

　　小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。

　　揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

　　C、学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙

　　回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

　　齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。

　　3、再读全文，升华情感。

　　学生各自读课文，然后交流（完成目标二、三、四）

　　感受作者的写作意图和写作顺序方法。（评价目标二、三、四）

　　三、总结全文，拓展能力

　　1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。

　　2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）

　　1、学生分小组阅读、讨论。

　　（完成目标四）

　　朗读，品味好词好句的优点和特点（评价目标四）

　　四、作业

　　 1.交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？

　　2.背诵自己喜欢的部分。

　　学生自己写（完成目标三）

　　锻炼能力（完成任务

　　更多小学语文三年级精品教学设计尽请关注米粒妈咪课堂！