美国夫妇育神童 6个子女在12岁前上大学
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年仅12岁的儿子赛斯是家中最近一个上大学的孩子,目前是福克纳大学一年级学生。
大女儿22岁当上飞船设计师
据《每日邮报》4月21日报道,这个不可思议的“天才家庭”的母亲蒙娜丽莎·哈丁,年轻读书时学习成绩一般,后来成为一名护士。婚后,蒙娜丽莎和丈夫吉普·哈丁接连生下了10个孩子,而她决定呆在家中,亲自对孩子进行教育。同时,丈夫吉普年轻时曾在军队中开直升机,25岁时才从大学毕业,在智力方面也并无超人之处。
据悉,现年24岁的大女儿汉娜在她12岁那年就考上阿拉巴马州奥本大学蒙哥马利分校,成为家中第一个大学生。17岁时,汉娜又成为奥本大学蒙哥马利分校最年轻毕业生,获得数学专业学士学位。而在不满22岁时,汉娜就已经取得数学、机械工程和宇宙飞船设计等数个专业的硕士学位,当上了飞船设计师!在汉娜的激励之下,哈丁夫妇另外5个儿女又紧随其脚步,一个接一个地在12岁之前成为大学生!
二女儿22岁当上医生 三女儿18岁当上建筑师
现年22岁的二女儿塞雷娜的兴趣是医学,目前22岁的她正在医学院读书,即将成为一名海军医生而她将会是美国有史以来最年轻的医生之一。20岁的三女儿罗萨娜的学习兴趣是建筑学,而她早在18岁时就大学毕业,并成为一名正规的建筑师。而即将满17岁的儿子希斯,他15岁就从亨廷顿学院毕业,并将于他17岁生日之后完成他的计算机科学硕士学位。14岁的儿子基斯10岁时就上了大学,目前他已读到大学四年级,攻读有限数学专业。而除了数学之外,他对音乐也充满了兴趣。
年仅12岁的儿子赛斯是家中最近一个上大学的孩子。早在7岁时,赛斯就宣布称他想成为一个军事考古学家,2012年9月,当时还不到12岁的他如愿以偿地考入福克纳大学攻读中世纪专业,目前是福克纳大学一年级学生。
父母称孩子都不算“聪明” 出书传授教子之道
不过,尽管几个孩子读书有成,母亲蒙娜丽莎仍谦虚地称,实际上她的孩子并不算“聪明”。她说:“我没有一个孩子是特别聪明的,我自己也不聪明。而我的丈夫年轻时曾在军队中开直升机,25岁时才从大学毕业, 他也绝非出类拔萃之辈,我们都是普通人。”哈丁夫妇的孩子们也坚持认为,他们绝对不是什么“天才”。相反,他们将自己取得的成就归功于家庭教育,以及保持对学习的激情而这正是哈丁夫妇对孩子们磨练多年的结果。
日前,夫妇俩写了一本名为《12岁前上大学》的新书,披露她和丈夫的教子之道。夫妇俩深信,所有孩子都有通过学习成为神童的能力,关键是要将这种能力发掘出来。蒙娜丽莎解释道,必须趁孩子很小的时候发掘并培养他们兴趣,“如此一来,等到他们长到五六岁时,他们就将学习看作是习以为常的事情了。我们先找出他们的兴趣是什么、喜欢学什么,然后我们就逐渐加快他们这方面的学习速度,”她说。
最小的4个孩子 也准备12岁考大学
“天才家庭”过着正常生活
哈丁夫妇一家的“天才传奇”还在延续。据悉,哈丁夫妇10岁女儿卡特琳娜正踌躇满志地准备在2019年参加大学入学考试,实现12岁前上大学的目标!与此同时,哈丁夫妇最小的3个孩子7岁的玛丽亚娜、5岁的罗莱纳和3岁的桑德·詹姆斯,他们也全都在家接受教育。而这3个孩子也个个聪明过人,准备12岁时考大学!
夫妇俩认为,尽管他们对孩子采取的是“速成式教育”,但却依然让每个孩子都过着正常生活。蒙娜丽莎说:“如果孩子们真觉得压力巨大,他们只要告诉我们就可以了。而我们就会采取措施改变,让他们重新恢复兴趣……”吉普也对妻子的说法表示赞同,他说:“父母应当让孩子每天都过得很开心,而不是逼着他们每门功课都必须拿到A。
么么关爱 顺应并发展孩子最佳潜能
家庭教育最大的误区就是强迫孩子按照家长预先设定的方向前进,家长虽费尽心思,结果却是“有心栽花花不开”。因为家长为孩子选择的领域往往不是孩子的天赋和潜能里最优秀的。许多家长在孩子的启蒙教育中,就已开始扼杀儿童特有的天赋与潜能。
明智的父母善于发现孩子的最佳才能,并有针对性地培养,尽可能挖掘出孩子的潜能。
父母要想发现孩子的最佳潜能,最重要的一条是要让孩子接触各式各样的知识,鼓励孩子参与广泛的活动,积极地表现自己的才能。
因为很难说孩子的最佳才能在哪儿,所以如果不给他提供广泛的机会,他就无法表现出来。现在有的家长把孩子一天到晚关在家里做作业,也就是把开发孩子各种潜能的大门给关上了,只留下了一条路,从书本和做题中获得能力的路,而这条路未必是自己孩子的最佳成才之路。
因此家长应该给孩子提供各种机会,留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。
孩子的最佳才能往往是他最感兴趣、最专注、最擅长的领域,所以应该鼓励孩子的兴趣和爱好,并给孩子创造条件。
家长可以与孩子玩各种各样的游戏,如果孩子对一项活动聚精会神,在某一类活动中玩的时间长,表现特别好,父母就应该有意给他提供更多的机会。有的孩子听到音乐就想动,这个孩子可能比较擅长肢体活动。这是父母需及时发现并注意培养的。
细心敏感的家长常常能注意到孩子不同寻常之处,只有顺应孩子才能的方向进行培养才能达到事半功倍的效果。
让孩子广泛地涉猎各个领域,广泛地参与各种活动,才能发现孩子的最佳才能,发现孩子的最佳才能后,给他创造良好的环境和条件,鼓励他将自己的才能优势发挥到极致。