隔代抚养弊端不可轻视

隔代教育弊端不可轻视

　　每到下午3点左右，市区各小学门口都可见到许许多多接孩子放学回家的家长，这些人群中大多是爷爷奶奶辈的老年人。老人们诉说：孩子父母工作忙，接送孙辈的任务自然落到他们肩上。

　　如今，不仅是接送，孩子吃、住、行全托给祖辈的现象也日益普遍。

　　随着我国第一代独生子女达到婚嫁生育年龄，“独二代”们横空出世，“隔代抚养”、“周末宝宝”这些名词逐渐进入人们的视野。记者对30个隔代抚养的家庭进行调查显示，近七成受访者认为造成隔代抚养的主要原因是自己工作忙、精力不够等。而几乎所有受访的80后夫妻都会选择将孩子交给老人抚养。

　　心理学家指出：“隔代抚养”容易对孩子性格、思想观念、思维模式的发展产生一些不良影响，弊端不容轻视。

年轻父母只生不养，隔代抚养“来势汹汹”

　　“结婚时，婆婆就劝导我，趁年轻赶紧把孩子生了，没时间管不要紧，有四个老人轮流来抚养，还愁什么呢？”27岁的钟小姐今年2月刚生下一个女儿，产假后又重新投入工作。“虽说是生了孩子，但感觉和没生孩子似的，我们只需顾着自己，孩子全托给了老人！”

　　生下孩子，交给爷爷奶奶、外公外婆长期抚养，隔代抚养正被越来越多的家庭所接受。在很多三代同堂的城市家庭里，三对夫妻、一个孩子的家庭结构，让很多初为父母的小夫妻减轻了抚养孩子的负担。

　　出于各种原因，和钟小姐一样只负责生，不顾及养的年轻人如今并不在少数。29岁的杨先生和妻子都是海宁人，大学毕业后留在杭州工作、打拼，如今有了孩子，就把孩子送到爷爷、奶奶家抚养。“每天早上6点多出门，晚上下班回家7点半，早出晚归，根本没时间管孩子！请个保姆价格高，且又不放心，所以孩子出生不到5个月就送到老家让父母养着，每到周末回海宁看孩子。”杨先生无奈地说，如今孩子3岁，和自己并不亲，每次回来时，孩子总是哭闹着躲开，更别说相互交流了。

　　隔代抚养的模式有多种，包括“轻度寄养”，即孩子周一至周五由老人照看，周末小夫妻自己带；“混养”，即祖孙三代同在一个屋檐下，父母和祖辈共同养育孩子，白天祖辈照管，晚上父母照管；而“完全寄养”就是孩子长时间一直和祖辈而不是和父母生活在一起。无论是哪种模式，隔代抚养已成趋势，但所带来的弊端容易被忽视。

工作忙压力大是外因，不愿把养育的责任过早担当是内因

　　是什么原因造成了隔代抚养？在采访中，大部分年轻夫妻坦言：自己的孩子当然想由自己亲自抚养，交给老人抚养是不得已的，隔代抚养的主要原因还是工作忙、压力大。

　　30个隔代抚养的家庭中，“工作忙、没时间管孩子、精力不足”的呼声最高，占了68.5%，而31.5%则认为带孩子太辛苦，有双方父母帮忙抚养，能够减轻一定的负担，把精力放到学习、创业，甚至自己游玩上。

　　隔代抚养虽然可以缓解年轻夫妻的压力，但也会造成“管不了自己孩子”的局面。不少家长持有矛盾心理：既想亲自抚养孩子，从小培养其良好的学习习惯和性格，但抚养、教育一个孩子需要投入的精力太大，必然与事业、工作相冲突。如何权衡，成为年轻夫妻碰到的一大难题。

问题1. 隔代教育教出“得瑟小孩”

　　“哎哟！你慢点跑！慢点跑……”放学后，76岁的陈奶奶一手提着孙子超超的书包，一手拿着孙子吃到一半的零食，紧跟在孩子身后，喊着“当心！当心！”。陈奶奶捏了把汗，告诉记者：孩子读小学二年级，每天接孩子放学，她都提心吊胆。孩子调皮，一路上边跑边玩，她哪里追得上？

　　一坐上公交车，超超就“抢”到一个座位并和同学兴高采烈地聊起了天，接送孩子的几位老人则背着书包站在一旁，这样的场景并不少见。陈奶奶说，儿子儿媳虽都在本地，但工作很忙，只有周末回来陪孩子吃顿饭。孙子就住在她那里，平时想买什么、玩什么，她基本都会满足，使得孩子养成了骄横、任性的不良性格。“现在，孙子想买什么，如果不满足，他就赖着不走；儿子儿媳来看孩子，他还会时常顶嘴。”

　　隔代抚养教出了“得瑟小孩”，让年轻夫妻苦恼不已。32岁的周女士，自己经营企业，年薪近百万，事业有成，唯一令她烦心的就是5岁的儿子。“管不住了！管不住了！”周女士说，自己和丈夫都是独生子女，为拼事业把孩子交给父母抚养，直到上幼儿园才接回身边。正想腾出精力对孩子的学习和教育多加监管时，没想到却引来“家庭矛盾”。周女士只要对儿子稍有批评，儿子马上顶嘴，还跑去外公、外婆家，闹得不可收场。“孩子这么小，就如此叛逆，以后可怎么管？”周女士十分苦恼。

问题2. 隔代教育导致“障碍宝宝”

　　孩子的性格形成过程是一个潜移默化的过程，受家中长辈日常语言、行为的影响颇深。记者观察发现，相比由年轻夫妻直接抚养的孩子，隔代抚养的孩子往往呈现出性格内向，缺乏自信心，交流能力较弱等特点。

　　三年级学生妞妞是个典型的隔代抚养孩子。由于孩子父母离异，妞妞跟着母亲生活，但绮绮的工作需要经常出差，长则几个月，短则几星期，所以妞妞从小跟着外公、外婆生活。绮绮告诉记者，老人年纪大了，行动不方便，总是“窝”在家里，也不带她出去玩，所以她从小性格内向，不喜欢和小朋友一起玩耍，同时由于缺乏运动，现在成了“小胖妹”，体育成绩经常不及格。

　　“平时，外公、外婆总是和我说些他们那年代的事情，我觉得很陌生。对新鲜的事情，他们一概不知。”妞妞说，如果学习中有什么问题，外公、外婆也无法帮忙解决。

心理学家：隔代教育利弊皆有，不能轻视其弊端

　　针对隔代抚养带来的利弊，记者咨询了国家二级心理咨询师高叶青。“隔代抚养有利有弊，但如果处理不当，产生弊端，对孩子的影响尤为深远。”高叶青分析，从心理角度来说，65岁以上的老人处于人生第八个阶段，发展的基本任务是自我整合。对比工作繁忙的年轻父母，他们有充裕的时间，和孩子一起生活，能耐心地倾听孩子的叙述。

　　一方面，老人自身有一种儿童心理，特别喜欢和孩子玩，容易与孙辈建立融洽的感情；另一方面，隔代抚养也能缓解老人的孤寂，使其从孙辈的成长中获得生命力，对老人保持健康心态大有裨益。

　　对孩子来说，儿童时期的生活环境对一个人长大后个性的形成，有着举足轻重的作用。孩童往往存在依恋心理，他们与抚养者之间会形成一种根深蒂固的感情联结，隔代抚养能使孩子长大后仍然与祖辈保持亲密联系，家庭观念强。

　　高叶青分析，如今，“隔代亲”也让部分老人对孙辈非常溺爱，在教育方式上多采取娇惯、包办替代，甚至偏袒、姑息和纵容，容易让孩子养成种种坏习惯。在父母管教孩子时，祖辈往往喜欢为孩子“出头”。相比父母，祖辈更容易无原则迁就，容易造成孩子任性、懒惰、以自我为中心、缺乏团队协作精神等不良性格。

　　另外，祖辈的世界观形成于几十年前，思想观念、思维模式都比较陈旧，尤其在新知识的接受和高科技能力的发挥方面都跟不上信息时代，容易造成沟通障碍，导致孩子孤独、自卑的心理。

　　隔代抚养中会融入教育，隔代教育已经成为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我市高级教师黄加平说，孩子能不能教育好，与是否“隔代”没有必然关系，但和教育方法一定有关。老人不一定在带孩子方面比年轻人好，但也不一定比年轻人差，关键在于教育理念的科学和健康，要做到“严”与“慈”的有机结合。