父亲罚儿子当街举牌示众：我偷大人的钱

父亲罚儿子当街举牌：我偷大人的钱

围观居民：端牌子示众　孩子哭了

　　在达川区檀木镇场镇，当日围观此事的居民介绍，涉事男童明明（化名）11岁，父亲周明（化名）是一个长安车司机，母亲张华（化名）在檀木镇场镇卖菜。因父母一直忙于做生意，很少有时间管孩子，明明也变得调皮、淘气。“娃儿喜欢玩游戏，大人经常在网吧找到他。”一位围观者说。

　　事发的22日是星期六，周明夫妇一大早出了门，明明不用上学，独自在家。明明拿走父亲放在家中的钱，在商店买了一款小型游戏机和一些零食。

　　正当明明沉浸在得到游戏机和零食的喜悦中时，周明发现家中钱不见了，而儿子手中多了玩具，嘴里还嚼着零食，于是产生了怀疑。当周明确认钱已被儿子偷了后，顿时暴怒，狠揍了儿子。

　　“他让娃儿站在街上，不停地打娃儿。”一名邻居为不让孩子再次受伤害，抱住明明，用自己的身体护住。“周明或许是想让儿子记住教训，便在一块白色塑料泡沫上写上‘我偷大人的钱’几个大字，让他端着。”

　　“孩子也有自尊心，这样教育娃儿要不得！”几名围观群众说，当天是檀木镇的赶集日，围观者较多，看到众多陌生人围过来，受惊后的明明哭了。

解围教师：孩子有自尊　不能示众

　　经檀木镇一位商户指引，记者找到了当日制止周明的过激行为的老师陈金成，他是檀木镇中心小学六年级的老师。

　　事发当日，当明明被罚站大约7分钟后，陈金成路过场镇，看到有人正围着一名孩子议论。陈金成确认这名被罚站的学生是他学校六年级的学生后，立即上前扔掉了明明捧着的塑料牌子，并对周明大声喊道：“你这样做要不得，娃儿这么小不能这样处理!”

　　经过陈金成的劝阻后，周明领着哭泣的明明回家，此事才算结束。

　　“孩子也有自尊，家长这样做无疑会伤害孩子的心理。”陈金成说，虽然孩子不是他班里的学生，但当他看到学生家长如此教育孩子时，仍忍不住上前制止。

　　目前，此事已在当地传开，引发周围群众议论。当记者表示希望采访明明时，围观群众和老师均认为，不希望此事再给年幼的明明造成影响。

涉事家长：管自家娃儿　这是私事

　　根据周围居民的提示，记者在檀木镇风雨廊桥处找到明明的母亲张华。张华在廊桥上经营一个蔬菜铺，当记者找到她时，她正与其他菜摊摊主讨论蔬菜价格。

　　当记者表明来意后，张华证实儿子的确偷了家中170元钱，但并非传言中的700多元钱。张华认为：“这是我家的私事，其他人没必要知道！”

　　张华一边低头整理菜摊，一边向记者表示，当时她和丈夫不在家中，儿子偷钱的事被丈夫发现后，孩子也被丈夫惩罚，她清楚整件事情的经过，却不愿再次提及此事。“家丑不可外扬！”张华身旁一人说。

　　此时，张华仍保持沉默，虽然并未放下手中的活儿，但她的眼睛却红了一圈，表示不会接受采访。因为父亲周明经营长安车，正忙着开车不在家，记者未能找到他本人。

法律顾问：伤害孩子尊严　违法

　　四川奥飞律师事务所律师覃礼顺认为，周明的行为已触犯《未成年保护法》，11岁男童虽然不具备独立的民事行为和刑事行为能力，但拥有完整的、独立的人格，享有充分的人格尊严权。每个家长有教育和管理自己孩子的责任和义务，该种义务不能侵犯孩子的人格尊严。

　　覃礼顺说，家长为惩罚、告诫子女，让其受辱示众，已侵犯了孩子的人格尊严。若造成一定社会影响和严重后果的，将受到法律制裁，受到伤害的孩子可向当地妇联、村委会或街道居民委员会求助。

心理专家：警惕“冷暴力”家教

　　那么，家长究竟该如何教育孩子呢？重庆巴蜀名师汇教育机构老师王华说，家庭教育方式会对孩子未来的成功有很大影响，一位能够善加引导的父亲，能给孩子营造出一个完善的家庭环境。孩子模仿能力强，会潜移默化吸收来自父亲的各种信息，包括各种暴力家教。周明的行为无疑会在一定程度上让明明承受来自学校和社会的压力，或是同学的歧视、白眼等，这将给他带来负面影响。

　　四川文理学院一名心理学教育工作者认为，周明的行为属于一种家教的“冷暴力”。家教“冷暴力”一般以父母不愿搭理孩子，或威胁、恐吓孩子的形式出现。如此的行为将容易影响到青少年性格的成长，导致孩子有退缩性人格或性格暴躁，富有攻击性。

　　他说，一旦孩子形成了退缩性人格，他将出现不自信、自卑感强、不敢与人交流，或悲观失望，自暴自弃等缺点。

网友声音：是伤害？还是教育？

　　此事经网友爆料后，引起众多网友的关注与热议：家长究竟该如何教育孩子？

　　网友“@小王真俗”认为：该家长太不会教育孩子了，这样的惩罚方式对小孩来说，伤害多过教育，完全没考虑小孩的自尊，好在被老师及时制止！

　　然而也有网友持不同意见，认为父亲教育孩子，属于家庭私事，没有必要听别人的意见制定教育方法，这位家长的目的是让孩子因自尊受损，从而认识到偷窃可耻的道德观念。

么么说说：不理智的五种虐心教育方式

　　再理智的父母，或多或少、或轻或重都用过育儿杀手锏。有些明智的父母可能偶尔采取些理智的手段，就能轻易化解孩子的情绪和不安，让孩子从竭斯底里的状态下解脱开来，很快就变得若无其事恢复到常态。碰上没有耐心的父母，孩子发脾气时没有耐性的情况下，变了味道的教育就会发泄到孩子身上。

1. 恐吓式教育：

　　面对孩子雷翻天的时候，有的父母常常会以恐吓的方式来控制孩子！最常见的招数就是说外面有大灰狼啊，野狗啊，最爱咬不听话的孩子；再有就是外面有老疯子，最爱抱不听话的孩子；大人信口开河、胡诌八咧乱掐一通，相信没几个孩子不害怕的。当孩子面露恐惧神色变得安静时，家长的目的也达到了。多数幼小孩子的家教，都是在恐吓中开始的。家长用这招尽管控制了孩子，结果会给孩子的心灵带来不安的因素，久而久之会让孩子变成易恐惧的孩子。

2. 禁闭式教育：

　　面对有些爱哭的孩子，有些家长处理方式可能会更极端。最常见的就是把孩子关在无人的房间里里不闻不理。年幼的孩子最害怕这种惩罚方式，再加上父母嘴里的：“关你黑屋，再哭不要你了！”“什么时间哭够就把你放出来！”等等，这种方式是父母教育孩子最极端的手段，也是孩子最受伤害的一种方式。关禁闭和恐吓式教育都会让孩子变得胆小如鼠。

3. 体罚式教育：

　　见孩子犯错，火爆脾气的父母常常会以巴掌来论事儿。把孩子痛扁一顿，虽说暂时控制住了孩子，不问青红皂白的体罚，除了给孩子带来心灵伤害外，一点教育的力度也没达到!拳脚相加下，大人的心情得到了宣泄，给孩子造成的心里阴影会让孩子变得更焦躁不安，恶性循环下，孩子会变得更淘气。

4. 人前式教育：

　　有的家长比较爱面子，公众场合下，熊孩子的淘气状态会引起父母的反感。给淘气孩子来一顿猛吼，数落孩子、批评孩子也会伤害孩子的自尊心。人多的场合下与其说是教育孩子，不如说是揭孩子的伤疤！大人数落完了可能觉得痛快了，外人眼里也有了做家长的威风，后果会让孩子逐渐丧失自信心。

5. 拿孩子做攀比：

　　孩子各方面不如别的孩子，有的家长会拿自己的孩子跟别的孩子作比较：“你看你，又不听话，看看某某，人家多听话！”“这次怎么又考砸了？你真笨，某某就是比你强！”“笨死了，你啥事都干不好！”你觉得这样的话顺嘴一说，嘴上是痛快了，但给孩子造成的伤害更大。一个屡屡被你伤害式的虐心唠叨下的孩子，丧失信心的状态下，会觉得自己处处不如别人，自卑会如影随形伴上他。

　　孩子就是孩子，缺点不断才是正常成长的一种方式。孩子的缺点就像成长中的小树，枝桠不断需要用爱心去修整，只有用心的去呵护孩子，用爱心和感化来改正孩子身上的缺点和不足，孩子才会变成一颗参天大树。

　　育儿虐心教育不可取，只有温柔才能感化出优秀的孩子，棍棒底下不一定就能打出来龙子凤女。教育路上多些爱心和耐心，以身作则引导孩子，这样才能给孩子成长的空间，孩子说不定就会给你带来惊喜。

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