教育部提出多校划片　这样家长就不折腾？

教育部提出多校划片　这样家长就不折腾？

　　多校划片是指一个小区对应多个学校。根据《通知》要求，多校划片会将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。在具体操作中，实行多校划片将通过随机派位方式分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。

教育部：鼓励地方推行多校划片

　　2019年11月26日教育部基础一司司长王定华表示，教育部考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭不确定到底能上哪个学校。

　　科学确定划片方式。在教育资源相对均衡的地方，要积极通过单校划片的方式，落实就近入学的要求。在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，积极稳妥采取多校划片，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。

　　而且教育部还“钦点”了24个城市的名，要求这些城市所有县市区100%的公办小学、90%的公办初中要实现划片入学。这24个城市分别是：北京、天津、上海、重庆、沈阳、大连、长春、哈尔滨、南京、杭州、宁波、厦门、济南、青岛、武汉、广州、深圳、成都、西安、福州、南昌、郑州、长沙、贵阳。

　　就近入学并不意味着直线距离最近入学！学生家长特别需要注意，就近入学并不意味着直线距离最近入学。《通知》已说明，教育部门是根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，按照确保公平和就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等确定的划片范围，只能确定相对科学的划片规则，确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学。

　　严控特殊招生比例。按照《通知》要求，2019年全国各区（县）经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例，要降到区（县）初中总招生人数的5%以内。

　　同时，为了保证招收的每一个特长生都经得起检验，《通知》还要求区（县）级教育行政部门在充分听取各方意见的基础上制定特长生招生具体办法，并及时向社会公开。

　　各地要梳理针对特定人群的优惠招生政策，取消不必要的特殊政策。确有必要的，应在学生所在片区内统筹予以保障，原则上不得跨片区择校。

　　方便随迁子女入学。学校要按照“一人一籍、籍随人走”原则，在学生实际到校报到后，使用全国中小学生学籍信息管理系统，做好随迁子女的学籍转接和管理工作。

　　教育部提出这些无非是为了给“学区房”降温。准备上小学的孩子们的家长更纠结了，“多校划片”是否就意味着学区房不管用了？学区房现在到底还要不要买了？买了的是不是就白买了？

郑州市区实行“多校划片”可能性较小

　　对于今年即将上小学或初中的孩子和家长来说，教育部的《通知》政策是否会对郑州带来影响，这是一个重要问题。

　　郑州市区一些教育界人士，有区教体局的相关负责人，有热点学校的校长，有教科研部门的专家。多数业内人士分析，市区教育资源相对均衡，郑州目前实行可能性较小。

　　以公办小学为例，市内各区实行划片就近入学的政策由来已久，每所小学的划片范围相对稳定。“随着郑州市区义务教育的发展，各区的教育资源配置相对均衡，符合单校划片的条件。”

　　一位区教体局相关负责人分析，首先，“学区房”这3个字本身是房产商采取的一种不合规的宣传手段；其次，“择校热”的热点所在，一是学校管理者的能力不同，一是社会长期形成的认可度，而非学校的硬件配置和师资。目前，市区小学的硬件设施和师资配备都是各区教育行政部门统一规划的，校与校之间的差别不大。

　　“如果是为了缓解择校热，教育部门和学校就应该从缩小校际之间的差距入手做工作。”这位负责人说，比如可以采取“强校带弱校”的方式，以“集团化”的模式，让集团内的强校带动弱校，输入先进的管理和教学理念，同时带动校际之间的师资轮岗、流动。

政策出来了，问题也来了

在考虑上面的这些问题之前，你要先明白啥是“多校划片”?

　　多校划片：多个学校划定一个区域，简单来说就是一个小区对应多个学校，户口在这个区域同时符合房产规定的孩子，入学时可以选择多个学校中的其中一所报名。如果该所学校报名人数没有超过其计划招生数，则照单全收，如果超过计划招生数，则采用电脑摇号的方式分配名额，未被摇中的学生将被就近安排到区域内其他还有招生计划的学校。

　　单校划片：为一所学校划定一个区域，只要户口在这个区域内同时符合房产规定的孩子都可以进入这所学校。

“多校划片”是否意味着学区房今后不管用了呢？

　　一旦实施“多校划片”，那么买学区房就可能无法直升名校。就单个学校的学区房来说，热度将渐渐减退，家长必须考虑孩子的长远教育质量，资源相对均衡的优质“学片”将备受青睐。如某个区域内教育资源比较均衡，好学校多，那么家长买房的时候选择该区域的可能性就更大。目前看来，买房人还是要关心政策什么时候真正落地。

　　“买房人还是要关心政策什么时候真正落地”，这句话可是说到点子上了。仔细阅读不难发现此次《通知》明确提出“片区确定后，应在一段时期内保持相对稳定。”“划片及片区调整工作备受关注，应当提前广泛告知，设立必要的过渡时限，给社会留出合理的预期时间。”教育部此次出台的文件，是规定了招生的“大方向”，究竟何时落地，还要看各地招生政策的规定。所以，家长们还要持续关注当地的招生政策。

　　买，就意味着你家孩子有可能进入心仪的学校，顺便还能节省花在路上的时间成本，可以少一份操心；不买，是因为学区房不是一般的贵，高出了周边同类品质甚至品质更高的房源的一大截，需要多掏出一大笔钱。所以买与不买你需要综合考虑，政策就在这里。“多校划片”是方向，有些地区的学区房价格肯定会有所回落，但局部地区，特别是学区内全都是优质学校的房源，其价格也肯定依然坚挺。

多校划片治标又治本吗？

　　有多少是遵循按片儿划分的？该到幼升小或小升初的时候，听的最多的是“找找人”，活动活动，想上哪个学校只要找对人，花个一二万就搞定了，还要买学区房吗？买学区房的人，大多还是没有背景，没有关系，上面没有人，不好办事。所以，砸锅卖铁凑个首付，尽量给孩子弄个好学上。现在这个路子也给堵上了，让孩子上个好学校就是这么难。

　　多校划片意味着游戏规则更复杂，而越是复杂的规则，腐败可能性就越大，因为监督成本更高。

　　其实，多校派位依然是“治标”，是想方设法给家长择校增添障碍。

想要家长不折腾，这才是根本！

政府加大投入，化解教育资源分配不均

　　如果地方政府已经在加大教育投入，已经在均衡配置教育资源，在缩小所谓重点学校和普通学校之间的差距，那就有必要进行充分的信息公开。比如近几年上海、广东的一些地方，在尝试公开教育的财政投入，但总体来说还是显得粗放，如果能具体到每个区、每个学校，能让公众看到政府对于重点学校和普通学校之间的投入一视同仁，甚至偏向基础薄弱的学校，并能监督资金的使用情况，或许就能对“差学校”多点信心。当然，这一切的前提，是各级政府确实在加大投入，确实在想办法化解教育资源分配不均衡的问题。

　　对于公立教育质量较好的学校，应该打破区域限制，公平录取，以吸收更多有潜力的学生。也应该鼓励民办教育，带动教育水平的整体提升，而不是把义务教育就办成少数人可以享受到优质教育资源的“精英教育” 。

家长参与学校的管理和决策

　　从一些国际经验来看，如果家长能更多参与学校的管理和决策，对于增强学校的黏合力，提升学校的教学质量，非常有帮助。但中国很多城市，学校教育对家长是“封闭”的，家长无从干预甚至无从知晓学校的具体教育理念和教育方式。家长为了孩子能受更好的教育，只能尽力选择更好的学校，而不能尽可能参与让学校变得更好。如果教育改革能够进一步促进学校的“开放”，让家委会等机构切实发挥作用，既能提升学校办学质量，也有可能化解更多家长的内在焦虑。

家长心态要端正

　　不可否认，孩子的成才与教育环境的影响有一定关系，然而这里的环境既包括学校环境，也包括家庭环境。研究表明：孩子学习好不好和学校只有5%的关系，95%来自于家庭教育，以及社会环境。很多家长以为，孩子一旦进了热门学校，就等于为将来成才上了保险，可是，谁敢保证进入心目中的好学校学习的孩子，之后的人生一定比在一般学校接受教育的学生成功呢？

　　其实，越是高学历，高收入家庭，不一定就非要上挤破头才能进的好学校。一是父母教育程度高，看问题更为清晰理智，认为孩子本身的教育才是最重要。二是，针对现在公办学校的生源也是怕了，据郑州北大附小的一位老师讲，一般好的公立学校一个班八九十人，老师上课都得用耳麦，学生的名字老师都记不全，谁来谁没来，根本不清楚。三是，父母更注重孩子的素质培养和多方面发展，见识比学识更重要，情商比智商重要。

　　在教育子女方面，父母应该更多地尊重子女的意愿，发挥子女的主观能动性，培养孩子的能力与实力。而不是用名校直通车的方式，把孩子培养成脱离实际的“学霸”。

郑州小学划片详细表：