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《指南》中指出，幼儿在数学学习中，能够初步感知生活中数学的有用和有趣，发现数学与日常生活的联系。数学的“模式”在生活中无处不在，基于这一点，11月4日，杭州采荷第二幼儿园教育集团特邀浙江省特级教师、区教育发展研究院副院长汤肖丽老师来园指导，数学绘本项目组核心成员们齐聚在采二幼音乐厅，开展了以早期数学大概念“模式”为核心经验的2019学年数学绘本项目组第二次研讨活动。

本次研讨活动由集团保教副主任李婧菁老师主持，为了有效开展“模式”数学活动，李婧菁老师组织小中大各段数学核心组成员从亲子游戏、日常活动、个别化操作材料、游戏活动、集体教学活动等方面展开了积极的探索与尝试，交流了“模式”数学活动的设计方案。章型型老师设计的个别化操作材料《好饿好饿的毛毛虫》结合了小班幼儿喜爱的绘本内容，让小班幼儿在排一排、穿一穿的过程中，锻炼了动手操作能力和复制模式的能力；路丽青老师从日常生活中到处可见的模式入手，调动幼儿、家长资源，收集了大量幼儿园环境布置、区域材料、生活用品、公共场所等存在的各种模式，组员们不禁感叹：模式真是无处不在！叶婷婷、陈芳芳、林静等老师根据各年龄幼儿数学思维的不同发展阶段，精心设计了数学绘本集体教学活动《花精灵的生日派对》、《乱七八糟的魔女之城》，并分享了第一次试教后的感想，提出了存在的问题和困惑，核心项目组成员们在项目带头人汤肖丽老师的引导下，展开了热烈的讨论，提出了下一步的调整方案和宝贵的课堂实施建议。

本次研讨活动为项目组核心组员进一步研究、开展关于“模式”的活动提供了明确的方向，为帮助各年龄段幼儿识别、复制、预测、创造“模式”打下了坚实的基础。相信项目组成员们将在日后的工作中，挖掘资源，为更好地开展有关“模式”的活动、提高幼儿的数学思维能力而不断迈进。