北京新英才学校小学招生问答、家长问题答疑汇总

北京顺义区幼升小，笔者汇总整理顺义区最好的民办小学新英才学校小学部招生问答，从小升初去向、学生住宿、课程设置、特色教育等多角度还原最真实的新英才学校，北京幼升小参考。

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家长是否可以在没有预约的情况下进入课堂听课?

答：当然可以，家长只要在不打扰正常教学的情况下可以在没有预约的情况下进入课堂听课。

小学升初中的学校有哪些?升入本校的占多少?

答：我校大部分的学生都会直升我校初中（60%），已有218人考入北京四中、北京实验中学、二中、清华附中、人大附中及牛栏山中学等重点中学，还有很多学生考到北京市比较好的中学后依旧在本校学习，主要是证明自己比别人强。

学校小学开“双语数学”的目的是什么?（为什么只开到3年级?）

答：开“双语数学”的目的是为了锻炼孩子的西方思维方式并且给孩子一个语言环境锻炼孩子的口语与听力，教材是新加坡教材。（因为我校现在只办了两年“双语数学”并且效果很好，我校会一直办下去）

新英才学校小学部较公立学校和同类私立学校的优势是什么?

答：新英才学校小学部经过五年的办学实践和研究，在总结吸收了国内同类优质学校的办学经验的同时，也借鉴了欧美等发达国家的办学理念和做法，有了相对完整和先进的以“爱与创造”为核心价值观的育人体系，包括培养目标、课程体系、评价体系。这种融汇中外教育之优，把中国人文思想和欧美科学精神融于一体的育人体系必将符合时代教育需求。

听说新英才小学部要打造中国最好和世界有影响力的小学，提出这样的目标的依据是什么?或者问凭什么做到国内最好和世界上有影响力?

答：第一、这是国家富强、自由民主以及大数据信息时代给我们的发展提供了肥沃的土壤;第二、我们是集团办学，具有稳定的财力支持和灵活办学的优势;第三、经过五年的积淀，我们从集团董事长到员工，形成了相对稳定的以实现教育梦想为己任的团队;第四、新英才学校小学部已经具有了区别于其他学校的“爱与创造”国际化课程育人体系;第五、新英才学校小学部具有国内最好的生源及素养最高的家长群体。

新英才小学的课程有什么特点?

答：新英才小学依据“爱与创造”的办学主张，将小学部原来的3G课程提升为“爱与创造”的国际化课程。我们的课程概括为三式三型：主题式研究型、浸润式生态型和活动式平衡性。

新英才小学和传统的学校、国际学校的区别在哪里?

答： 简而言之，就是取长补短，中西合璧，自成一体的“爱的教育”。实施“营造生态环境，激发生命自觉”的教育策略。如：

（1）新英才小学不仅仅是增加外教、加强外语或者复制海外办学模式，而是要实现国际文化的中国理解和中国文化的国际化。所以“爱与创造”的国际化课程的独特性，就在于如何以“中国人的民族性”做好国际理解。

（2）“爱与创造”的国际化课程体系，是将传统意义上的“教与管”，为现在的“引与领”：从教会一个问题，变为引导学生提出有价值的问题;将教师的讲解，变为帮助学生建设研究小组自主研究;将习惯中的终结性考试，变为强化贯穿教学始终的过程性检测。

新英才小学课程的结构是什么?

答：“3＋3＋1”的课程结构

“3”是指从幼小衔接班到小学二年级之间的三个年级，此期间课程的中英文时间及价值比为5:5，顺利的实现儿童学习习惯的养成、学习兴趣的培养。

“3”是指从小学三年级到五年级之间的三个年级，此期间的课程的中英文时间及价值比为6:4，其中强化国学教育，同时让学生顺利完成小学升初中的考试实战。

“1”是指小学六年级这一年，特别开设的美国交换学习项目，旨在完成国际课程的体验，同时强化英语的理解与运用。

新英才小学的课设置和教材使用是怎样的?

答：新英才小学开设国家课程和校本课程。如：

语文：在使用人教版教材的同时，还使用了两翼教材《新语文主题阅读》和《经典诵读》，在使用这三本教材后，将原来一个单元的四篇文章扩展到二十多篇文章，丰富了的学生阅读，培养学生良好的语文素养，奠定中华文化的根基;

数学：目前使用的人教版教材，从9月开始，新一年级将使用北师大教材;

英语：目前2—4年级使用的是朗文教材，5-6年级使用的是剑桥英语（青少版）。从9月开始，2—5年级都将使用朗文教材，6年级延用剑桥英语（青少版）。而幼小和一年级使用的教材是smiley，这是英国的原版教材。

新英才小学是如何评价学生的?

答：新英才小学将单一的学业评价变为多元综合性评价，让学生在活动中得到发展：如，“品格之星”“才艺之星”等;同时将学业中的终结性评价变为过程性评价，如：学业每日爬格子、每两周闯关一次、每月接受学段里的检测。

学生常年住校，生活区的生活怎样?会不会枯燥?

答：就学生的生活区，我们提出了“新生活教育工程”，目的就是要将生活区打造成像“家”一样的环境，让学生在生活区有“家”的感觉，有“家”的温暖。让学生在非学习时段做到“自由、礼仪、书香”，孩子们可以自由地安排自己的时间和活动，在自由中学会自主，守纪、有规矩，并在这个时间段多读书。为了让学生不孤单，我们还将实行“妈妈工程”，号召我们生活区的老师担当妈妈的角色，像妈妈一样呵护、关爱我们每一个孩子的成长。我们的孩子在“ 环境像家，老师像妈”这样的氛围中生活，还会孤单、寂寞吗?当然，我们也需要家长的有效支持，如轮流来校当“妈妈老师”。

答：新英才学校为每个学生提供了寄宿的条件，学生可以根据自己的实际情况选择寄宿或走读。我们认为，在小学阶段，低段的学生尽量走读，多与家人在一起，父母和家人的陪伴，有利于孩子对家庭角色的正确认知，有助于孩子良好性格的形成。中高年级的孩子寄宿，对于培养自理能力和自立意识有很好的帮助，同时也可以提高孩子的交往能力。

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