二四制是什么意思（初高中二四制解析）

二四制是一种教学体制，初中两年，高中四年，可直升本校高中。与一般意义上的实验班没有关系。

二四制是按照校本教材实行模块化教学，要求孩子有足够的自我学习能力、总结概括能力和学习自觉性，课堂容量很大，一句话总结就是要求孩子小学时候的基础以及能力相当可以。要用两年时间学完三年甚至三年半的课程，初一第二学期加物理，初二加化学，如果孩子小学阶段学习中等的话，在二四制几乎可以肯定地说是跟不上的。

和普通三三学制相比，二四学制在课程安排上独成体系，并且速度也快。

以北京广渠门中学为例，学校副校长崔楚民告诉现代教育报记者，学校将中学六年的教程进行整体设计，为学生成长提供坚实基础和个性化的培养方案。其中初中两年强化基础知识的落实，“不是课程简单平移或压缩，而是依据课程理念和学科目标重新整合”，重点培养学生的探究能力和自主学习能力。“二四学制”实验规定初中两年内完成原初中三年课程教学任务。其中，语文、数学、英语工具学科重心下移，物理、化学、生物学科重心上移，同时开设一定量选修课程，适当增加体育课、艺术课。

此外，二四学制班在课程安排上还有一个突出的特点，那就是增加了相当一部分的大量的素质拓展类课程。这类课程包括意志品质修炼类课程、综合实践活动课等等。这一部分课程消化了二四学制相比三三学制节省出来的相当一部分时间。

其中初中两年强化基础知识的落实，不是课程简单平移或压缩，而是依据课程理念和学科目标重新整合，重点培养学生的探究能力和自主学习能力。 “二四学制”实验规定初中两年内完成原初中三年课程教学任务。其中，语文、数学、英语工具学科重心下移，物理、化学、生物学科重心上移，同时开设一定量选修课程，适当增加体育课、艺术课。

此外，二四学制班在课程安排上还有一个突出的特点，那就是增加了相当一部分的大量的素质拓展类课程。这类课程包括意志品质修炼类课程、综合实践活动课等等。这一部分课程消化了二四学制相比三三学制节省出来的相当一部分时间。

作为一种探索，“二四学制”实验规定初中两年内完成原初中三年课程教学任务。而剩下的高中阶段四年则一般来说划分为３个学段：包括两年的基础学段，完成国家关于高中课程标准中的必修、必选课程的教学程度；一年的拓展学段，主要开设国家选修课程和校本课程；此外，还有一年的综合应用、自主定向提升学段，同时准备迎接高考。在学习方式则是传统的老师“灌输式”授课，转变为学生体验、探究、实践性学习。