2013上海小升初：择校热议—关于“鸡头与凤尾”，你作何选择？

现在，论坛上出现了许许多多的这样的问题“这个学校好还是那个学校好”，大家都十分的迷茫啊，然后在“适合的”这个问题上也更加的纠结啊，在名校与普通学校这个问题上也是非常相当的烦恼啊！鸡头凤尾这个话题—— 今天我们就在这里好好的讨论一下吧！

正方观点
凤尾：名校就是名校，教育质量，学习环境跟普通学校是不一样的，在一个好的环境是学习，即使不是牛蛙，有了那样的学习氛围，学习也不会差。

iamjoy： 我选择凤尾，因为选择的是环境，孩子的潜力会发挥，我儿子是属于遇强则强，遇弱则弱，在哪个圈子里都是中等偏上，那么我希望能让他跳一跳。

larine11 ： 物以类聚，好的环境，可能更有利于孩子的健康发展。凤尾，让她知道天外有天，当然，这也要求有一定的心理素质，可以接受这种挫折教育。总之，具体问题具体分析，具体小朋友，具体对待。不可人云亦云。更不能跟风。

headsea ：个人而言，小学迫不得已进了一个很普通的学校，无论教育资源还是课外活动都是少的可怜。由于只要花很少的努力就可以得到更多老师和同学的关注，虽然可以增强小朋友的自信心，但更多是降低了前进的动力，减弱了竞争力。
因此希望中学能进个名校，即使凤尾，也有往前赶的动力，而且能进名校，本身就证明了资质应该在同一水平线上，从一开始就建立了自信心，差的就是勤奋和汗水。

gracethefirst ：我本想选机头的，可刚刚问了孩子一下，他说还是风味吧。有发展空间。
我想选机头，主要是希望孩子多一些玩的时间，不要太辛苦了。但也不想太一般的邻里学校。去上中东看过两次，虽然远，虽然要住校，但环境真好，如果能在那里做个鸡头，鸡肚子什么的，比在上外什么的名校当尾巴要好吧。

ljhong ：选择凤尾，好的学校有良好的学习风气、学习环境，有利于互相促进，共同提高

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反方观点
鸡头：去普通学校做一个成绩好的尖子生，这样既能受到学校老师的关注与关爱，还能让孩子倍感自信，从而对学习的兴趣越来越浓，成绩也自然越累越好。

allforbaby：做鸡头，在一个合适的环境中，孩子不是牛蛙，去牛校了还做尾巴，压力太大。。。

lijun168567： 选择做“鸡头”。前提:这个学校虽不是一流名校，但也应属不错的学校。这样孩子才能在团队中得到老师的重视，同学的敬佩，才有机会充分发挥自己的潜能。要知道青春期的孩子建立自信、自我认同是非常重要的，它将会影响一个人一生的发展。

cbswzz：鸡头（如果只有鸡头和凤尾可以选）。事实上，能做鸡头的"鸡"换个好的环境不一定就是“凤尾”，有了小学阶段的鸡头的经历，已经奠定了很好的作战能力和斗志，长此以往，起码也可以混个“凤腰”吧，呵呵！倒是心理建设很重要，别小看了孩子“被锻炼”的机会！

生命如夏：孩子成绩一般，性格内敛，自尊心强，觉得还是做鸡头比较好

伊凡瑶：做头，因为孩子在小学一直是头，做惯了头已经形成一定的气势和信心了，突然变成尾对孩子的打击太大，给孩子幼小的心灵造成阴影就不好了，我相信是金子在哪里都会发光，并不是只有名校！

mikebnz11203 ：我情愿孩子做鸡头，因为这样孩子才有自信，才有更多展示自己的机会。不是有这样一句话：适合的才是最好的。选择做鸡头就是选择适合孩子发展的空间，给他一片想象的天空，孩子会给你一份惊喜。

kangni_1318：人成长的过程关键是自信心的培养，凤尾显然会让孩子生活压抑，时间长了会不自信。
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中立：适合的才是最好的。家长们在选择学校时，除了考虑学校的名气、环境、孩子的资质和潜力、家庭的经济承受能力外，更要对学校学校的教育理念进行过研判。

梓清妈妈：前提是：不是太差的学校，如果孩子天资一般，心理素质一般，我选择鸡头。至少可能暂露头角的机会多一些，虽然在凤们看来可能不入流，但可能会在某种能力上得到些锻炼，为以后踏上社会积累经验。当然，如果孩子是只潜力股，天生好胜，愈挫愈勇型，我肯定挤破头也得先去做凤尾。实际是（也是我最近碰上的问题）：发现自己很难客观地评估自己的孩子，因为自己的孩子在父母眼里不管怎样，都是块宝，不管现实情况如何，父母对自己的孩子从来不会失去期望。

金鱼妹妹：首先，太差的学校，当鸡头也不去。近朱者赤，近墨者黑。环境非常重要。其次，太好的学校，当垫底，永无出头之日，也不能去。自信心非常重要。所以，适合的才是最好的。

fengguanxian：优秀的学校的品牌是经过多年的努力建立起来的。是老师和学生们共同创造的。优秀的学校的办学理念很重要，只有正确的办学宗旨，就能吸引到优秀的教师，也就能吸引到优秀的学生。在消费品行业里，深知建立一个品牌成为著名的品牌是多么的不容易，要保证名牌的地位更加艰难。当然应该选择名牌的学校。每个孩子都有自己的特点。当然每个人的学习能力都不同，自然就有差异。但好的学习氛围特别重要。要锻炼孩子们的自信心和上进心，他们自然能够进步，无所谓凤尾鸡头之分。

oscaryuxiao ：凤尾和鸡头不能一概而论，毕竟每个小孩都不同的。适合自己的就好。小孩就像一张白纸，看你怎么在上面写了。

小升初头大 ：一切以尊重孩子的意愿为重，孩子是学习的主人，未来是掌握在他们的手中。“学习并快乐着、平安健康一生”是我对孩子的期望。

小琳夕：关于做名校的差生还是做不太差学校的尖子，很有启发，也很为现在家长的精神所感动。仔细分析，有三个关键词“潜力”、“校风”和 “心态”。说得很到位。但是，究竟如何选择，还是要具体到每一个人，这种选择，恐怕到大学、到考研都会有的，只是目标不同而已。因为看到的、听到的比较多，有一点感触，想说出来给大家分享。我要补充的一个关键词是“教育理念”。不同的学校可能有不同的教育理念，教育理念的不同有时会使同样的选择方法产生不同的后果。我想从技术角度来表达我的观点。我跟踪了很多孩子，有的从鸡头变成了鸡身，有的从凤尾变成了凤身，但也有孩子，从凤尾变成了凤毛。对这个问题，以高中阶段教育为例比较容易说清楚，而小升初的道理是一样的。有这样两个例子：

有一个孩子，考上了一所普通高中，这所学校在非重点中排名第一。父母找了人、交了钱，把他送进了的一所区重点排名第一的学校。这所学校的校风很好（现在已经列入市重点），孩子也有一点潜力，但三年下来，越读越差，很惊险地进了大专。是根据他的中考分数，以我的观察，本来应该能够进二本的。为什么，根据我的分析，这所学校的教育理念没有提供把“差生” 提高的机制。这个学校从领导层到教师，注意力在重点大学的录取率，课程难度偏高，加了不少拓展型的内容。40分钟一堂课，那些凤身们听得有点吃力，但也能跟上，少数凤头不但听懂了，而且在头脑中完成了新课知识与已经掌握的知识的沟通，只是苦了一些凤尾，一堂课，前面25-30分钟勉强听懂，后面的拓展部分就不能理解了，但又不敢问，于是一堂课只有25-30分钟的有效时间。一两个学期下来，成绩就拉下来了。不补课，就越来越跟不上。所谓“进去差5分，出来差25分”的情况就是这样造成的。这种情况不少，尤其在借读生中。小升初虽然没有考试，有的初中为了创品牌，争重点高中的升学率，也会拔高教育难度。

另外有一个孩子，中考时卡线进了一所位居中游的区重点的扩招，交了两万元扩招费，成为一个“鸡尾”，但两个学期下来，他变成了鸡身，临近毕业时，偶尔还能尝到鸡头的滋味，他的进步令我惊喜。为什么这个孩子能有这样的进步？结论是教育理念。每年招生和新生入学，这所学校的校门口会有一条横幅，上面醒目地写着“不让一个学生掉队”八个大字，每年高考发榜，她从来不渲染重点大学的录取率，但她的本科录取率令家长欣慰，这所中学现在已经是某大学的附中。

上面两位同学的不同命运，很大程度上是由学校的教育理念造成的。但是，家长们在选择学校时，除了考虑学校的名气、孩子的资质和潜力、家庭的经济承受能力外，有没有对学校的教育理念进行过研判呢？所以，我认为，我们在进行“鸡头和凤尾”的讨论时，也要把教育理念的因素考虑进去，在择校时，也要研究一下目标学校的教育理念。

乱七八糟的说了一通，不知道在不在点子上。尽管我不是搞教育的，小孩也已经进了大学，但能和大家一起讨论，觉得也蛮有意思的。说得不对，欢迎拍砖。

烈焰雷光闪 ：鸡头凤尾各有优缺点，适合孩子的就是最好的。

最好是凤肩的位置，凤头凤尾压力都山大

度夕阳 ：其实只要孩子有真本事，到哪儿都能发光的，放心吧！

wusasman ：鸡头不就是凤尾吗？凤尾不就是鸡头吗？当今社会，要么做凤头，做凤毛麟角。无权无势，凤中段、凤尾和鸡头都一样，免不了入俗。当然其中的激励作用还是存在的，忽悠一下自己再忽悠一下孩子。

helenzhao2000 ：选择凤尾是满足了一种假设"环境好我也会好"，适合孩子的才是最好的

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