为适应小升初衔接阶段 西城小六学初中课程

此前我们已经了解到，西城区以北京第35中学为例，为帮助新初一学生入学提高适应性，对小升初衔接阶段进行了心理疏导，在几所中小学进行了试点。心理疏导是一方面，西城区教委正在研究小升初衔接更又有利措施。

试点 北京第35中学在小升初衔接阶段除了采取心理疏导外，针对部分学生组织“回访”小学的工作，各小学也在为准备升学的小学六年级学生，积极探索有利于小升初衔接的道路。在这点上，试点学校对小学六年级学生提出了新要求。 以奋斗小学为例，在着手六年级小升初衔接教育时，学校拟定将在学业上添加初中的知识，尤其是小学六年级下学期。学校认为在六年级下学期，学生基本没有新知识，在完成小学阶段课程知识学习后，可以提前学习一下初一知识，让学生们提前适应初一知识的难易程度，为将来小升初升学做准备，在提高小升初衔接阶段适应性上决定大胆的尝试一下。 争议 对于小学六年级提前学习初一知识这个问题，不少家长和教育界人士也存在着很大的争议。小升初衔接阶段固然重要，但是要怎么处理好这个棘手的问题，大家的讨论并为停止。 在小升初衔接阶段教育应当有小学还是初中主导的问题上，西城区区教委副主任赵鹏欣表示：“新生入校后进行的入校教育，大部分是后置的，建议衔接教育应该前置。在小学六年级融入初中的衔接教育，在初中三年级提前着手，进入高中前的衔接教育工作。”原因在于“小学六年级和初三年级新知识学得少，开展衔接教育比较合适。” 反对 不少家长对这一说法表示反对，“孩子天天在学习，难道这么大的孩子没有玩的权利吗？凭什么剥夺他们本该有的童真呢！简直是对孩子的折磨。” “不赞成任何形式的超前教育！”很能理解家长们的这种反应，现在的孩子很小就开始上各种培训班，直至小学别业那年该考的证书考了，该参加的竞赛都完事了，真的也就只有在六年级下学期的时候，这些小升初的孩子们才有点空闲时间，不会被周围的培训班束缚着。 赞成 但是转念一想，教委的做法又何尝不对？可以说，教委的这个试点措施恰好迎合了家长们的心理。 所以有家长很肯定的表示，“如果学校没要求上初一的课，等小学毕业后也会让孩子在家里学点初一的东西，就当先练习，怕孩子在初一跟不上。” 孩子在升学后对新学校适应性，课程的难易程度与小学课本差异性，会导致学习进度的快慢不一样，适应的快的孩子，当然学习进度也会比别的孩子快，反之，学习进度就会稍慢些了。 很多家长不是抱着望子成龙、望女成凤的心态，就是希望孩子能够在班上或是学校出毛拔萃、一名惊人，但是终究离不开学习，教委对小升初衔接阶段教育的这种做法，无疑也是希望让孩子能够赢在起跑线上，同时对初中学业提前适应，尽量避免中学出现的落差。相关阅读：北京35中进行小升初衔接阶段进行心理疏导35中和80中试点“初二高四”学制