北京发布中小学生养成教育三年行动计划 强调素质教育综合发展

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。

现在学校对于学生的培养，除了基本的学科知识外，思想、道德等素质培养也越来越被重视，甚至被直接提到了教育规划当中，如今北京市《北京市中小学养成教育三年行动计划（2019—2019年）》于9月5日正式发布，学生、家长、学校等将多方联动提高青少年学生的思想道德素质，提升学生综合素养。

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。近年，《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》《中小学生守则（2019年修订）》相继出台。在此基础上，北京汲取专家、校长、德育主管干部、班主任等各方面意见形成《行动计划》。

分五个层面共同提升学生思想情感等

《行动计划》提出，经过三年努力，建立养成教育制度机制，构建养成教育体系，提升学生综合素养，引导学生在思想情感、文明礼仪等8个方面有明显提升。

根据《行动计划》，在学生层面，实施学生良好习惯培养计划，通过组织开展“学规范正行为养习惯”“少年传承中华传统美德”等5项主题教育实践活动，培养学生良好行为习惯；

在教师层面，实施教师育人能力提升计划，通过开展养成教育专题培训、开展养成教育主题班队会展评等4项措施，提升教师育人能力和水平；

在学校层面，实施养成教育促进计划，通过建立养成教育长效机制、发挥课堂主渠道育人作用等5项工作，推动养成教育常态化开展；

在家长层面，实施养成教育协同计划，通过强化家庭养成教育服务平台建设、树立家庭养成教育榜样等4项工作，形成家校育人合力；

在行政管理层面，实施机制创新计划，通过建立工作机制、开展视导评估等5项措施，构建养成教育一体化育人体系。

分五个学段提出行为习惯养成重点目标

《行动计划》附《北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标（试行）》，针对小学1-2年级、3-4年级、5-6年级、初中、高中五个学段，从思想情感、文明礼仪、遵纪守法、学习求知、生活卫生、健康安全、勤俭环保、志愿服务等八个维度提出了具体的行为习惯养成学段重点目标。

其中，思想情感的培养放在首位，要求小学1-2年级“升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼，会唱国歌”，小学3-4年级进一步在“升降国旗奏国歌时脱帽、肃立，少先队员行队礼，会唱国歌，声音洪亮”，小学5-6年级要“尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，了解国家安全基础知识”，初中要“了解党史国情，增强国家安全意识，关心时事政治”。高中要“熟知党史国情，掌握国家安全基础知识，积极维护国家主权和民族尊严，具有爱国情怀和国际视野，树立报效国家、服务社会的志向”。

《行动计划》还注重学生在日积月累中逐渐形成良好习惯。针对不同学段学生年龄特点和认知规律，针对五个学段，分别提出行为习惯养成学段重点目标，既有利于将习惯养成目标落细落小落实，也增强了可操作性。如在文明礼仪习惯培养目标中，小学1-2年级要求“外出与回家时主动与家人打招呼”，3-4年级要求“关心父母健康，听从父母教导”，5-6年级要求“主动与父母交流，礼貌回答问话”，初中要求“体谅父母辛苦，主动与父母沟通”，高中要求“感恩父母，自觉为父母分忧”，螺旋上升，逐级递进。

针对学生在日常行为习惯中存在的问题，《行动计划》提出了健康安全培养目标：小学1-2年级要求“有一定的安全自护意识”，3-4年级要求“具有初步的安全自护能力，懂得生命的宝贵”，5-6年级要求“珍爱生命，遇到困难和挫折积极面对，自信、有毅力；具有一定的自护、自救能力”，初中要求“重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品”，高中要求“具有明确的目标和坚韧乐观的品质；拒绝烟酒，远离毒品”。

此外，《行动计划》提出“认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德”，提出“具有国际视野”，提出志愿服务习惯培养等。

北京市教委表示，中小学养成教育工作是一项长期任务，必须常抓不懈。各区教委要结合实际，制定实施方案，细化工作安排，建立和完善养成教育管理、评价、激励等各项工作机制。今后，通过开展“德育工作区校行”活动，搭建交流展示平台，树立养成教育工作典型，促进养成教育在全市中小学常态化开展。

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