具体做法如下,(1) 开发智力应从胎教开始。早期教育决定孩子的一生,孩子的家庭教育开始得愈早,身心方 面就发展得愈好。如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之,教育 开展得越晚,孩子的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。(2) 通过说话开发孩子的智力。美国芝加哥大学心理学教授简奈伦•哈丁罗切尔博士认为, 幼儿对语言的早期掌握对成功形成幼儿的智力机制非常重要,因此,父母要启发孩子去说去表 达,以提高孩子的语言能力。(3) 培养孩子的浓厚兴趣。兴趣是学习的向导,是扩大视野、获得知识、发展智力、培养能力的 动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,父母平时要多带孩子参加各种活动,以培养孩 子多方面的兴趣。(4) 带孩子到大自然中去。父母平时要带孩子到大自然中去,既能陶冶情操,又能让孩子因好 奇而用心去观察、思考,并张开想象的翅膀,充分发挥想象力,这样有助于孩子认识能力的提高。
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具体做法如下,(1) 开发智力应从胎教开始。早期教育决定孩子的一生,孩子的家庭教育开始得愈早,身心方 面就发展得愈好。如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之,教育 开展得越晚,孩子的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。(2) 通过说话开发孩子的智力。美国芝加哥大学心理学教授简奈伦•哈丁罗切尔博士认为, 幼儿对语言的早期掌握对成功形成幼儿的智力机制非常重要,因此,父母要启发孩子去说去表 达,以提高孩子的语言能力。(3) 培养孩子的浓厚兴趣。兴趣是学习的向导,是扩大视野、获得知识、发展智力、培养能力的 动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,父母平时要多带孩子参加各种活动,以培养孩 子多方面的兴趣。(4) 带孩子到大自然中去。父母平时要带孩子到大自然中去,既能陶冶情操,又能让孩子因好 奇而用心去观察、思考,并张开想象的翅膀,充分发挥想象力,这样有助于孩子认识能力的提高。