关键是看孩子的兴趣是否在此,总体来讲编程对儿童的益处颇多,更重要的是未来的数字社会需要孩子理解程序的基本逻辑。牛津大学在2013年发布的一份报告预测,未来20年里有将近一半的工作可能被机器所取代。而现在“人类是主宰机器人,还是被机器人反制”这种话题一再被提及,假如现在不学习编程,就像20年前不会打字、上网一样。2014年英国把图形化编程纳入了5岁以上小朋友的必修课;在法国,编程被纳入了初等义务教育的选修课程;在北欧国家如芬兰、爱沙尼亚也把编程作为了一门非常重要的义务教育学科。而在中国,只有很少很少一部分孩子在学编程,少儿编程教育在中国还是一块很少被人触及的真空地带。
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关键是看孩子的兴趣是否在此,总体来讲编程对儿童的益处颇多,更重要的是未来的数字社会需要孩子理解程序的基本逻辑。牛津大学在2013年发布的一份报告预测,未来20年里有将近一半的工作可能被机器所取代。而现在“人类是主宰机器人,还是被机器人反制”这种话题一再被提及,假如现在不学习编程,就像20年前不会打字、上网一样。2014年英国把图形化编程纳入了5岁以上小朋友的必修课;在法国,编程被纳入了初等义务教育的选修课程;在北欧国家如芬兰、爱沙尼亚也把编程作为了一门非常重要的义务教育学科。而在中国,只有很少很少一部分孩子在学编程,少儿编程教育在中国还是一块很少被人触及的真空地带。