宝宝刚刚才送往学校,往往有抵触心里和抗拒心理,妈妈们一定要耐心的慢慢来,可以先全天的陪伴孩子,让他不在有这种消极情绪后在慢慢的教导他,其他小朋友以后就是你的小伙伴了,要多接触新鲜的事物缓解情绪
刚上学的孩子容易闹情绪,这个你可多看看已经解决的问题
我家孩子现在三岁半了,最近刚把他送到幼儿园去,孩子这两天情绪特别差,送下的时候都要哭好长时间老师打电话跟我说的,怎么缓解孩子的情绪呢?
孩子通常在3周岁左右可以进入幼儿园,但每个孩子之间还是有些差异。有的孩子3岁已经准备得很好,有的孩子却要晚一些。比如我有4个孩子,前面3个孩子都是3岁入园,但最小的那个,我发现他3岁时出去玩还是会不停回头看我,好像很不放心的样子,我就觉得他还没有准备好,直到4岁一放出去就头也不回,我才决定他可以入园了。当一个孩子入园前连“人”的部分都没有完成,意思是说,他的安全感还没有足够到和妈妈剪断心理上的脐带,上幼儿园对他只能是负担,而很难有所学习。孩子能力不够,特别是人际交往能力不够,更应该让他在妈妈身边多待一些时间,像幼苗一样,慢慢养得比较粗壮了,自然能应对更多问题。敏感、谨慎的孩子头几年尤其需要比较小心地去照顾,所谓的小心其实也不用做很多,无非是让他在妈妈或者重要的养育人身边打转而已。我们送孩子去幼儿园最主要的目的,就是让他学习“社会化”,比如与人交往、听从老师的指令、在一个小集体中行动…所有这些的顺利进行首先都需要孩子已经长成一个独立、健康的人,否则他在与人交往时会遇到很多麻烦。遇到一点小小的不顺利,比如别人不理他,或者有冲突,对他来说都是无法应对的冲击。相反,如果你仔细观察会发现,当孩子的心理营养足够之后,自然而然会希望走出去认识更多人,交更多朋友,根本不需要我们刻意去鼓励,这就是人的天性。所以,妈妈不用担心把孩子留在家里会把他“养独了”,当我们给孩子的心理建设做得越完整、越健康,他越容易与人联结、与人交朋友。人际的交往是不需要去教的,一个人本身有安全感、自信,他自然会有好的人际交往能力。
小朋友刚上幼儿园都会不适应的,或多或少都会有一定的分离焦虑,这个没有担心的,过一段时间宝宝适应了就好了,妈妈也可以给宝宝带上妈妈的照片,想妈妈的时候就拿出来看一看
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宝宝刚刚才送往学校,往往有抵触心里和抗拒心理,妈妈们一定要耐心的慢慢来,可以先全天的陪伴孩子,让他不在有这种消极情绪后在慢慢的教导他,其他小朋友以后就是你的小伙伴了,要多接触新鲜的事物缓解情绪
宝宝刚刚才送往学校,往往有抵触心里和抗拒心理,妈妈们一定要耐心的慢慢来,可以先全天的陪伴孩子,让他不在有这种消极情绪后在慢慢的教导他,其他小朋友以后就是你的小伙伴了,要多接触新鲜的事物缓解情绪
刚上学的孩子容易闹情绪,这个你可多看看已经解决的问题
我家孩子现在三岁半了,最近刚把他送到幼儿园去,孩子这两天情绪特别差,送下的时候都要哭好长时间老师打电话跟我说的,怎么缓解孩子的情绪呢?
孩子通常在3周岁左右可以进入幼儿园,但每个孩子之间还是有些差异。有的孩子3岁已经准备得很好,有的孩子却要晚一些。比如我有4个孩子,前面3个孩子都是3岁入园,但最小的那个,我发现他3岁时出去玩还是会不停回头看我,好像很不放心的样子,我就觉得他还没有准备好,直到4岁一放出去就头也不回,我才决定他可以入园了。当一个孩子入园前连“人”的部分都没有完成,意思是说,他的安全感还没有足够到和妈妈剪断心理上的脐带,上幼儿园对他只能是负担,而很难有所学习。孩子能力不够,特别是人际交往能力不够,更应该让他在妈妈身边多待一些时间,像幼苗一样,慢慢养得比较粗壮了,自然能应对更多问题。敏感、谨慎的孩子头几年尤其需要比较小心地去照顾,所谓的小心其实也不用做很多,无非是让他在妈妈或者重要的养育人身边打转而已。我们送孩子去幼儿园最主要的目的,就是让他学习“社会化”,比如与人交往、听从老师的指令、在一个小集体中行动…所有这些的顺利进行首先都需要孩子已经长成一个独立、健康的人,否则他在与人交往时会遇到很多麻烦。遇到一点小小的不顺利,比如别人不理他,或者有冲突,对他来说都是无法应对的冲击。相反,如果你仔细观察会发现,当孩子的心理营养足够之后,自然而然会希望走出去认识更多人,交更多朋友,根本不需要我们刻意去鼓励,这就是人的天性。所以,妈妈不用担心把孩子留在家里会把他“养独了”,当我们给孩子的心理建设做得越完整、越健康,他越容易与人联结、与人交朋友。人际的交往是不需要去教的,一个人本身有安全感、自信,他自然会有好的人际交往能力。
小朋友刚上幼儿园都会不适应的,或多或少都会有一定的分离焦虑,这个没有担心的,过一段时间宝宝适应了就好了,妈妈也可以给宝宝带上妈妈的照片,想妈妈的时候就拿出来看一看