曾听很多人以很多不同的方式陈述同一个事实——美国小学的数学课教学内容少而简单,与之相比同年级的中国学生则已经学习了大量知识,乃至开始接触奥数题(虽然我认为很多学生能解出“奥数题”源于之前做过类似题目而非源自灵活的思维和创新),完爆美国小学生好几条街。
1.美国学生数学的整体水平是在何时赶上中国学生的呢?美国学生的数学水平能够突飞猛进而中国学生的进步却日趋缓慢,这是由于创新能力的缺失导致的吗?
真情表达我的小学生活即将结束了在这里我想对什么...
如何在数学区域游戏中关注幼儿个体差异
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曾听很多人以很多不同的方式陈述同一个事实——美国小学的数学课教学内容少而简单,与之相比同年级的中国学生则已经学习了大量知识,乃至开始接触奥数题(虽然我认为很多学生能解出“奥数题”源于之前做过类似题目而非源自灵活的思维和创新),完爆美国小学生好几条街。
1.美国学生数学的整体水平是在何时赶上中国学生的呢?美国学生的数学水平能够突飞猛进而中国学生的进步却日趋缓慢,这是由于创新能力的缺失导致的吗?
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