宝宝的语言培养

孩子的学习能力是很强的。不知道宝宝爸爸、爷爷的“有点口吃”是指口吃到什么程度。这对孩子可能会有影响。但影响应该不会很大。可以给宝宝多买些语音标准优美的录音磁带或CD等，白天经常放给宝宝听。既可以避免老人带孩子不爱说话的情况，也可以给宝宝正确的发音指导。你晚上下班回到家照样可以和宝宝多说话，多交流。影响宝宝语言发育几大因素：1、语言环境 专家指出，2岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。 解决方法：给孩子一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师，多鼓励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。 专家提示：不使用儿化音。从一开始，就要尽量给孩子正常的、易于交流的语言信息，不提倡用儿话音教孩子说话，比如：把小狗叫成“狗狗”。 不把孩子交给电视。还有很重要的一点，在孩子开始学说话的时候，不要把孩子交给电视。虽然电视节目中的语言丰富，但却是没有交流的，被动灌输的语言模式，不利于孩子语言能力的发展。 让老人与孩子多对话。如果是老人带孩子，一定要让老人多与孩子沟通，因为很多老年人喜静，不愿意多讲话，但是无声的环境是最不利于孩子语言智力的发展的。 2、语言智力 专家指出，语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。宝宝语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语言训练。 0－1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA，MAMA......如何帮助宝宝：爸爸妈妈可以读书给宝宝听，平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备多多的语言信息，宝宝会逐渐理解每句话的含义。 1－2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么？那是什么？” 如何帮助宝宝：爸爸妈妈要满足宝宝的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏，比如：向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。 2－3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。 如何帮助宝宝：这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗？”宝宝也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。 3－6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

孩子的学习能力是很强的。不知道宝宝爸爸、爷爷的“有点口吃”是指口吃到什么程度。这对孩子可能会有影响。但影响应该不会很大。可以给宝宝多买些语音标准优美的录音磁带或CD等，白天经常放给宝宝听。既可以避免老人带孩子不爱说话的情况，也可以给宝宝正确的发音指导。你晚上下班回到家照样可以和宝宝多说话，多交流。影响宝宝语言发育几大因素：1、语言环境 专家指出，2岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。 解决方法：给孩子一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师，多鼓励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。 专家提示：不使用儿化音。从一开始，就要尽量给孩子正常的、易于交流的语言信息，不提倡用儿话音教孩子说话，比如：把小狗叫成“狗狗”。 不把...查看更多>>