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当同批线上第一志愿档案不足时,高校不得拒绝录取非第一志愿的考生(在“招生章程”中有明确要求的学校除外);在后续志愿投档后,高校不得退掉此前已投的考生档案。对不予录取的考生,高校应写明退档理由;对省教育考试院提请复议后仍坚持退档的,应...
厦门大学厦门大学今年本科计划在四川招收109人,理科86人(其中少数民族预科班招收3人),文科23人(其中艺术设计招收2人,少数民族预科班招收1人)。武汉大学武汉大学今年本科计划招生7650人,较2011年减少250人。同时,在今年的本科招生计划中,含国家贫困地区....
昨日,从教育考试院得到消息,我省2012年普通高等学校艺术体育类专业招生本科批次录取按第一、二、三志愿投档后,尚有部分院校及专业招生计划未能完成。根据录取时间安排,今日上午9点到下午5点,向社会公开征集艺体类本科志愿。征集志愿对象为专业、文化成绩...
昨晚,四川省教育考试院发出《关于做好我省2012年普通高校艺术、体育类专业招生填报志愿工作的通知》,根据艺体招生的特点,我省艺体本、专科志愿统一在高考成绩公布之后一次性填报,省上建议在6月23日至6月26日进行。具体时间由各市州招办自行确定,但截止时...
7月15日,在四川省省普通高校招生录取场“媒体开放日”上,省教育厅副厅长唐小我首次谈到眉山万胜高中考生志愿被老师私自修改一案,并表示,明年高考填志愿,系统或将强行要求考生修改密码。据悉,今年高考考生志愿填报期间,眉山万胜高中12名高考....
一、美术类分数段段内人数累计人数284-28022279-275911274-2703243269-26559102264-260162264259-255342606254-2505141120249-2459432063244-24013233386239-23520085394234-23025737967229-225316011127224-220376614893219-215390918802214-210366722469209...
7月15日,北大2012年度在川招生工作圆满结束,共有117名四川学子圆梦北大。提前批次北大理科录取线647、文科610,位居各校之首;本科一批次北大理科录取线660,超过第二名12分,文科607。今年,北大增加了在川投放的招生计划数,由于四川考生报考踊跃,在实际...
考生了解招生政策、高考成绩和录取信息的主要渠道是各级招生机构、中学以及高校网站和咨询电话。考生也可通过省教育考试院官方网站、《招生考试报》和招生考试信息网等渠道查询我省的高考试卷阅卷工作已完成,备受关注的高考分数正在进行最后统计,各位考生预...
复读学校,新课改后新旧知识点变化并不大;复读学生,复读最大的压力不是高考的变化而是心理压力和体力考验;教育部门,高考方案还在制订不建议已录取考生复读现象不怕新课改复读学校照样火明年我省将迎来新课改之后的第一次“新高考”。记者近日走...
30余所高校调档线超省控线50分专科学校或专科专业调档线超二本过去生源充足,调档线高的院校今年需征集志愿本月中旬,我省2012年高考录取即将结束。在今年的高考志愿填报中,2012届毕业学子收获了哪些经验与教训?这值得新高三学子们密切关注。上周,《学习周...
预计我省高考录取在本月8月15日左右结束。昨日,记者从录取现场了解到,截至3日,我省艺术体育类本专科、普通高校提前批、本科一批、二批、三批、连片扶贫本专科招生已经结束,录取新生200029名。今年,我省各高校在四川投放的招生计划为183830名,截至目前已...
开学将近,四川省彭州市濛阳镇南佛村的残疾考生张正洋兴奋地为即将到来的大学生活做准备。记者近日从四川省教育考试院获悉,截至8月14日,四川省共有269名残疾考生被高校录取,实现了自己的大学梦。为了保护残疾考生的合法权益,四川省教育考试院和省残联等部...
2月20日,记者从四川省教育考试院网站获悉,近日,省招考委、省教育厅下发有关工作的《通知》,明确了我省普通高考分省命题的科目、原则和指导思想。根据《通知》,今年我省普通高考物理、化学、生物3科分值有变动,分别由去年的120、108、72分,调整为110、1...
记者从录取场获悉,我省今年高校招生录取工作已经落幕,据统计,截止16日,全国共有1727所院校在川共录取本专科新生39.3万人。省教育考试院新闻发言人表示,今年我省高校招生录取切实履行了“绝不违反规定录取一名考生,绝不降低标准录取一名考生“...
近日,记者从省招考委获悉,四川省2013年普通高考考生报名时间为3月4日~6日,报名采用网上报名、网上缴费及现场信息确认的方式,具体方案由各市(州)结合本地实际制定并公布。省招考委规定,所有考生必须使用二代身份证在正住户口所在的县(市、区)招办指....
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物、探索真理的重要动机。