
东城区小升初派位以学区为单位,景泰小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初景泰小学对口中学,具体学校如下。提示:景泰小学——文汇中学为对口直升校,直升比例为20%。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划...
东城区小升初派位以学区为单位,板厂小学属于龙潭-体育馆路学区,因此可以默认为龙潭-体育馆路学区内中学即为小升初板厂小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初龙潭-体育馆学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10111五十中22020117一零九中...
东城区小升初派位以学区为单位,安定里小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初安定里小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十中45...
东城区小升初派位以学区为单位,宝华里小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初宝华里小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十中45...
东城区小升初派位以学区为单位,天坛南里小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初天坛南里小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十...
东城区小升初派位以学区为单位,天坛东里小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初天坛东里小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十...
和平北路学校小学部符合条件的小学毕业生可以自愿选择升入中学部,初此以外和平北路学校属于和平里学区,东城区小升初派位以学区为单位,因此可以默认为和平里学区内中学即为和平北路学校小升初对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初和平里学区三批次派位...
东城区小升初派位以学区为单位,革新里小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初革新里小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十中45...
东城区小升初派位以学区为单位,和平里第四小学属于和平里学区,因此可以默认为和平里学区内中学即为和平里第四小学小升初对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初和平里学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10103五中分校1020107二十二中102301...
东城2019小升初安定门交道口派位(三次派位)各校招生计划出炉,其中,二中分校在安定门交道口学区招生5人,五中分校在安定门交道口招生85人,东直门中学在安定门交道口招生18人,具体各校招生计划见本文。东城区2019小升初安定门交道口学区三批次派位招生计....
东城区小升初派位以学区为单位,金台书院小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初金台书院小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十一中24820111五十...
东城区小升初派位以学区为单位,安外三条小学属于和平里学区,因此可以默认为和平里学区内中学即为安外三条小学小升初对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初和平里学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10103五中分校1020107二十二中10230124一...
东城2019小升初东四朝阳门建国门学区派位(三次派位)各校招生计划出炉,其中五中分校在东朝建学区招生57人,一六六中在东朝建学区招生102人,具体各校招生计划见本文。东城区2019小升初东四-朝阳门-建国门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划101...
东城区小升初派位以学区为单位,北京第一师范附属小学属于天坛-永定门学区,因此可以默认为天坛-永定门学区内中学即为小升初北京第一师范附属小学对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初天坛-永定门学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10104十...
东城区小升初派位以学区为单位,和平里第一小学属于和平里学区,因此可以默认为和平里学区内中学即为和平里第一小学小升初对口中学,具体学校如下。东城区2019小升初和平里学区三批次派位招生计划序号学校代码学校名称计划10103五中分校1020107二十二中102301...
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物、探索真理的重要动机。