幼小衔接成基础教育热点话题
0-8岁的孩子必须培养这3个好习惯,错过就晚了暑假里,是不是该提前给孩子补习语数外?孩子在幼儿园时明明已经学会整理书包了,为何上了小学后还要挨批评?……幼儿园和小学衔接过程中出现的一些问题,困扰着不少老师和家长。上海杨浦区教育局开通“杨浦教育在线”,为局长、校长和家长三方架起沟通的桥梁,受到家长的欢迎。
每逢暑假,总有一批家长担心孩子升小学后产生不适应,经常询问孩子的学习习惯该如何培养、孩子的心理应如何调适等问题。为解决家长、老师的疑惑,“杨浦教育在线”应运而生,首次网上专题咨询内容就是当前基础教育的热点话题——“幼小衔接”。20多位教育专家、资深教师等组成的咨询团队,及时答复家长和网民的在线提问,为大班幼儿和一年级学生的家长进行指导。家长提问535次,涉及“习惯养成”、“心理适应”、“兴趣培养”、“入学报名”等。在暑假开始前,“教育在线”又针对假期家庭教育等问题展开网上约见,为家长解答疑惑。
“杨浦教育在线”的开通,源自一个小书包的故事。打虎山路一小的老师说,读一年级的孩子不会整理书包,天天丢三落四的。而幼儿园的老师和家长也疑惑不解:孩子在大班时就熟练掌握了每天自主整理书包的习惯,怎么还会出现这样的问题?双方沟通后才恍然大悟:幼儿园孩子的书包里,每天不超过五样东西,而到了小学阶段,每天的课本、文具、作业本不下20件,孩子自然一时无法适应。很快,学校及时调整了对幼儿园毕业班孩子的教学策略:每天选择性地多带一些东西,并提醒家长帮孩子养成用笔记录需带物品的习惯。
除了加强各方沟通外,“杨浦教育在线”更是一扇窗,帮助教育行政部门及时了解民意,完善教育决策机制,促使决策更趋科学化。目前,杨浦区12个小学与12所幼儿园一一结对,以课题形式展开深入研究,探索解决幼小衔接中的种种问题。
杨浦区教师进修学校附校一位老师说,现在不少一年级老师都困惑:教孩子识字,究竟该从什么基础开始?她班上有的孩子已经识字过千,但有些孩子识字不过百余个,给教学带来一定困难。她通过调研提出,幼儿园阶段要减少识字量,增加活动体验。这个想法既有利于减轻孩子负担,又给幼儿园老师和家长“松绑”,因而得到普遍支持。