孩子对英文书不感兴趣？快该试试这8个有效方法！

愈来愈多的爸爸妈妈开端正视孩子的英文浏览，不只可以让孩子扩大辞汇、进步英文程度，还能坦荡视野，理解列国文明。可是，家长们经常会有如许的苦末路：孩子读不出来怎样办？底子对英文册本不感爱好！

不消担忧，明天，我们约请到了两位出名教师：美国波士顿年夜学教诲学硕士、英孚青少儿英语教务长Fiona教师，和伦敦年夜学学院Institute of Education硕士 、英孚留学备考天下学术总监张登，他们会针对“孩子不爱看英文书”以及“怎样激起孩子的英语浏览爱好”，给出一些专业性倡议！

为何孩子不爱读英文书？

起首我们来看看，到底甚么缘故原由招致孩子不爱看英文书？差别年齿段的孩子，缘故原由不尽不异。

3-9岁的孩子

关于幼儿园和小学低年级的孩子而言，缺少英语浏览爱好的次要缘故原由有以下三点：

辞汇量不够，关于书中的英语浏览了解起来有艰难；书籍内容不契合孩子的爱好；家长们在做亲子浏览的时分，方法办法不够科学。

10岁以上的孩子

而10岁以上年夜年齿段的孩子，缘故原由则能够更庞大。

话题不感爱好：每一个孩子本性城市对某些话题更感爱好，自愿孩子读不感爱好的话题，特别在小学阶段，是没故意义的。布景常识和成熟度：很多书固然言语不难，但其背后包括的社会布景或学科常识是较高的，这对孩子也会组成很年夜应战。英文辞汇和语法根底：和低年齿对孩子一样，辞汇和语法根底不够，会极年夜冲击孩子的英语浏览爱好。浏览风俗和妙技：有些孩子拿着字典看小说，见到生词就查。这是缺少浏览妙技的表示，阐明孩子还没有颠末根本锻炼，没法区分跳读（skimming）、扫读（scanning）和精读（close reading）。门坎效应：孩子的第一本英文书很主要，假如不是一个顺遂的、愉悦的历程，会对前面的英文浏览体验形成负面影响。固然，这个效应其实不是不成打消的。火伴压力：当火伴天天在刷伴侣圈，打游戏，看漫画和动画（家长能够问问孩子：“近来bilibili上有无甚么新番啊？”以作探索，嗯。），所组成的隐形的火伴压力是很宏大的。满意感周期：念书和打游戏最年夜的差别，在于打游戏的满意感周期十分短，凡是几秒钟就会有一个胜利+嘉奖的体验。而念书需求渐渐品尝，比及把一本书读完，重复考虑后得出了新的看法，才会有较着的胜利满意感。

怎样培育孩子的英语浏览爱好？

既然找到缘故原由了，那末到底该当怎样对症下药，培育孩子的英语浏览爱好呢？

3-9岁的孩子

对3-9岁的孩子而言，家长能够从这三个步调动手：

第一，挑选句型简朴、反复性高的英语绘本

晚期浏览起首要解除的是孩子对绘本的生疏感和恐惊感，以是选择的册本如果孩子熟习，感爱好的主题，故事主人公亲和力强，情节有必然的迂回和牵挂，挑选句型简朴，反复性高的绘本故事。

在浏览的历程中，粑粑麻麻能够用pattern practice（形式操练）来协助孩子了解浏览，好比，《好饿的毛毛虫》中，He is…and…but….句型反复性就很高，家长能够让孩子试着熟习句型，填入本人的内容。

浏览最主要的目标在于培育浏览的自动性，在孩子方才打仗绘本时，言语不该该是偏重点，家长们也不要以孩子最初能不能朗诵出故事作为此次浏览胜利与否的尺度。

第二，用丰硕多彩的报告方法显现绘本

幼儿英文绘本笔墨少，情节直黑，完整靠讲故事的人丰硕多彩的报告方法来显现。纯真一遍一遍念笔墨，觉得孩子在磨耳朵，等待孩子第一次听懂20%，第二次听懂40%，这是绝对不成能的。

在浏览历程中，家长要多用演出等兴趣方法来协助孩子了解，好比当孩子碰到生疏单词时，家长能够用夸大的心情和肢体言语，把它表演来，让孩子经由过程高低文推测词意。同时，也不要忘了和孩子的交换，认真察看图片，指导孩子对图片有本人的解读，用本人的人生和糊口经历和书中的故事发生共识。

第三，英文故事万万不能只读一遍

一本优良的浏览质料，不管是学龄前的仍是合适小门生的，都能够被处置成差别的条理的质料供门生加深印象和才能延展，以是统一本书，倡议家长和孩子一同多读几遍：

第一遍：和孩子一同“讲“故事，制作牵挂，提出成绩，让孩子阐扬设想去猜这本书里会发作甚么故事，你会发明，孩子会被你卖的关子勾起爱好，亟不成待地今后翻书。在此历程中，你也能够乘隙协助孩子熟习枢纽单词和句型。

第二遍：把所听和所见对应，重点从图片和天马行空的设想转移到笔墨自己，用丹青和肢体言语注释文本，让孩子跟你反复，大概自力年夜声朗诵。

第三遍：把反复句型拎出来，用学到的枢纽名词和句型复述故事。以攀爬英语分级浏览My camel为例，句型为“My camel has a (描述词) （身材部位）as a ….（植物）”，能够让孩子再缔造一幅骆驼的丹青，和他一同形貌骆驼的长相，以至能够让孩子简朴形貌家人的长相。

10岁以上的孩子

关于10岁以上具有必然英语程度的孩子，家长能够经由过程以下战略为孩子供给处理计划：

第一、选对程度：按照i+1的选材尺度，起首该当包管孩子的浏览册本是“TA如今程度上更高一点的”、“踮起脚能够够获得”的言语程度。判定的尺度实在很简朴：让孩子打开一本书，读第一页。假使需求5分钟以上的工夫，大概当页中生词量超越15%，则暗示过难。

第二、爱好为王：小学阶段无需决心挑选学术性较强的质料，初中阶段能够逐步指导孩子存眷人文、汗青、科学等难度较高的浏览册本。但不管甚么难度，总之爱好必然是中心尺度，特别对低龄孩子。

第三、陪同及会商：很多孩子跨不出第一步，老是不肯意打开英文书。家长要做的不是等候、敦促与指摘，而是跟孩子一同翻开这本书。很多孩子会很感谢家长的陪同浏览，这是生长历程中的主要体验，是界说孩子对常识的潜认识立场的一次主要挑选。

假使家长英文不够好，不妨，家长看中文版，孩子看英文版，一样能够交换，不影响。但有一点要提示：开放会商，切忌说教，尊敬孩子的观点，除非观点过于悲观或极度。

第四、多媒体：很多典范的册本，都有对应的各类多媒体艺术情势。看一本书的同时也在听对应的有声书，是对言语和逻辑的最年夜刺激。而同时，影戏、记载片等多媒体影音质料也会年夜幅提拔孩子对册本的探究愿望。

第五、什物&游览：中国古话说，读万卷书，不如行万里路。且不管孰优孰劣，念书与什物体验该当是密不成分的。只要如许，孩子才会信赖，常识会协助TA改动天下，由于在什物打仗和游览中，常识天下与物理天下才真正地接轨。这类接轨对孩子将来的学术爱好有极年夜的增进感化。假使喜好莎士比亚文学，那无妨去英格兰的艾文河边好好畅游一番呢？

（*本文部门内容援用自张登教师小我私家公家号灯叔暗码，已获受权。）