小学语文四年级下册蝙蝠和雷达名师教案2020

　　小学语文四年级下册蝙蝠和雷达名师教案

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　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

　　教学内容来源：小学四年级语文（下册）第三组

　　主题：识字朗读

　　课时：共2课时，第1课时

　　授课对象：四年级学生

　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

　　（2）、掌握本课生字生词。能大致说出课文的主要内容。

　　（3）、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系

　　（4）、能把握课文主要内容，知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

　　2、教材分析：

　　课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机撞上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

　　3、学情分析

　　学生对于仿生学缺乏了解，课前可以布置学生搜集有关的课外资料。课后的资料袋要渗透到教学中去。给足学生自主学习的时间，关注学习暂时困难的学生，对他们及时督促，耐心指导、热情鼓励。

　　评价任务

　　任务一：正确书写生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

　　任务二：能大致说出课文的主要内容，知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

　　教学过程第一课时

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　环节一

　　新课导入

　　质疑引入：

　　出示蝙蝠图片，问：你们认识它吗？了解多少？出示雷达的图片，问：知道这是什么吗？说说你对它的认识。

　　一个是哺乳动物，一个是现代探测仪器，这两种看似风马牛不相及的两种事物用一个“和”字连起来，请读读——《蝙蝠和雷达》，这是一篇科普小短文，你们读了课题有什么想知道的吗？

　　学生复习生字词。

　　回忆上节课的内容

　　板书课题

　　环节二

　　目标展示

　　1、轻声读文，扫除字词障碍，遇到不理解的地方多读几遍。

　　2、选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中哪句话最能表现蝙蝠和雷达之间的关系，找出来并画上直线。

　　。

　　学生汇报。(出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。)

　　表现蝙蝠和雷达之间的关系，找出来并画上直线。

　　环节三

　　自学指导

　　1、出示：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八

　　学生开火车领读。

　　2、问：有不理解的词吗？选一个你喜欢的词语说句话。

　　学生读词语，并选自己喜欢的词语说句话。

　　认读词语

　　环节四

　　自学检查

　　1、讨论记字方法。

　　例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记；       碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。

　　2、用形近字组词的方法来做巩固练习。

　　比一比，再组成词语。

　　竖（ ）即（ ）得（ ）起（ ）

　　坚（ ）既（ ）碍（ ）超（ ）

　　塞（ ）摹（ ）辟（ ）彰（ ）

　　赛（ ）暮（ ）避（ ）障（ ）

　　学生讨论记字方法。

　　用形近字组词的方法来做巩固练习。

　　比较记忆生字

　　环节五

　　讨论切磋

　　1、蝙蝠身上的哪些特点让人们受到了启发？生边读边找到有关段落，读一读，并画出相关语句。

　　2、你最佩服蝙蝠的什么？指名说。文中用了一个关联词是什么？你知道是什么意思吗？（即使、、、、、、也）用它说句话。

　　生边读边找到有关段落，

　　学生练习造句。

　　学会归纳总结

　　环节六

　　达标检测

　　根据“证明”、“反复”的意思，结合生活实际造两个句子。

　　学生造句。

　　反复——经过反复思考和计算，小明终于做出了这道题。

　　证明——看到蚂蚁搬家，小明说要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小明说得对。

　　环节七

　　归纳总结

　　我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。

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