部编2020小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》教学设计

　　小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》教学设计

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　　内容来源：小学四年级语文（下册）第五组

　　教学主题：《记金华的双龙洞》（生字学习）

　　课时：共2课时，第1课时

　　授课对象：四年级学生

　　设计者：中牟县新圃街小学李霞

　　目标制定的依据

　　1．课程标准的相关要求

　　（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　　（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

　　（3）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

　　2.教材分析

　　本文按照游览的的先后顺序记叙了作者游金华双龙洞所看到的的景象，表达了对祖国山川景物、对大自然的热爱之情。

　　3.学情分析

　　本课随着作者的足迹，我们仿佛也游览了一番金华的双龙洞，然学生感受到了大自然的鬼斧神工的魔术师！让学生体会到大自然的美，从而激发对大自然的热爱。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

　　3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；过程与方法：体会作者用词造句的准确和朴实。

　　情感、态度与价值观：感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。

　　评价任务

　　任务一：认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。

　　任务二：正确朗读课文，理清文章脉络。

　　任务三：初读课文，感知课文。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　学生活动

　　评价要点

　　动态修改

　　环节一

　　导入：创设情境，谈话交流

　　1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

　　学生举手自由发言

　　谈话导入，激发学生对课文的兴趣。

　　简介作者以及写作背景

　　叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

　　1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》

　　环节二

　　初读课文，学习生字。

　　1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。

　　(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)

　　（1）读准字音

　　（2）.画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。

　　生字是基础，基础必须要打扎实。

　　2.检查学习效果，相机指导。

　　学生读生字词

　　环节三

　　再读课文，理清结构。

　　自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

　　1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.指名分自然段朗读。

　　3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)

　　通过对比阅读和交流，掌握本文的主要内容。

　　指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

　　路上→外洞→孔隙→内洞→出洞

　　（板书：路上→外洞→孔隙→内洞→出洞）

　　对照示意图，找到相应段落再次朗读。

　　让学生自己在文中找出重点句、通过表演和想象加深理解，体会作者对猫的喜爱之情。

　　环节四

　　小结

　　这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！

　　通过总结让学生对本课学习的内容再次加深。

　　环节五

　　作业

　　布置作业

　　抄写生字词，每个三遍。背诵课文中自己喜欢的部分

　　通过抄写记住生字词

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