2020部编小学四年级语文下册《白桦》教学设计

　　小学四年级语文下册《白桦》教学设计

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　　内容来源：小学四年级语文（下册）第三组

　　教学主题：《白桦》

　　课时：共2课时，第1课时

　　授课对象：四年级学生

　　设计者：中牟县新圃街小学李霞

　　目标确定的依据

　　1．课程标准的相关要求

　　（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　　（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。试着解决，能初步了解现代诗的一些诗的特点，体会诗歌的感情，能体会作家是如何表达对动物的感情，学习把握文章的主要内容，能从人物的语言，动作等描绘中感受人物的品质，能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，诵读优秀诗文能借助注释，了解古诗文的大意。体积累课文中的优美词语、精彩句段。以及在课外阅读和生活中获得语言材料。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。

　　（3）基于口语交际：能在生活中转述事情，能准确传达信息。清楚连贯的讲述，能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理的汇报。能根据对象和目的进行自我介绍。(4)基于习作：

　　四年级的学生要乐于表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐，观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻感受，能发挥想象，写一种神奇的事物，并新编故事，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。

　　2.教材分析：

　　叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。

　　3.学情分析

　　（1）基于识字与写字：中年级依然要重视识字识字教学，在鼓励学生自主识字写字的同时，依据学生的实际进行分类指导，特别是难字，容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨，本册的的多音字数量较大，要引导学生读准字音，并帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力，在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。

　　（2）基于阅读：教学时应结合学生实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容，要重视课外阅读，将课外阅读课程化落到实处，促进学生主动进行课外阅读，并组织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。

　　（3）基于口语交际：要依据口语交际的不同交际类型，设计符合交际话题的情景，有侧重的培养学生的倾听，表达或应对能力，多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景大简单重复。

　　(4)基于习作：四年级习作要求仍定位在写清楚，不要求写具体。在习作交学中要让学生体会到，习作是为了与人交流，要清楚表达自己的意思，让别人能看明白，引导学生将自己想表达的内容表达清楚，尽力避免定位不准确，拔高要求的问题。

　　4.教学目标：

　　1、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词。

　　2、了解课文内容。

　　5评价任务

　　任务一：通过识记掌握本课的生字、词语。

　　任务二：有感情地朗读课文，梳理课文。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　评价要点

　　动态修改

　　环节一

　　创设情景导入

　　活动一

　　师猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）

　　生（桦）师板书《白桦》）

　　活动二简介作者

　　导入课题，简介作者，为下面学习新诗铺平道路

　　环节二

　　自读课文读准生字

　　活动一

　　师绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞

　　词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞注意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽徜”。

　　②指导书写

　　重点指导“绣潇穗霞”

　　“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。

　　“潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖点点撇竖。

　　“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。

　　“霞”上窄下宽，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注意书写笔顺：横折横竖横横横折横横撇捺完成目标一

　　初读课文，自主解决字词问题，训练学生自主学习的能力。

　　完成评价一

　　活动二

　　 理解词义

　　姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。

　　白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

　　毛茸茸：细毛丛生的样子。

　　徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。完成目标一

　　环节三

　　整体感知梳理课文

　　活动一

　　师本文有几个小节？每个小节写了什么

　　生有4个小节，

　　第一节写我的窗前有一棵白桦。

　　第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。

　　第四节写白桦在朝霞中的美。完成目标一

　　感知课文内容，先分节概括，再整体感知，降低概括归纳的难度完成评价二

　　环节四

　　课堂作业

　　活动一

　　读这首诗，认识并会写了生字，理解了词语，读通了诗歌。

　　教师大胆放手，给学生充分的自主，交流的空间，拓展学生能力。

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