小学四年级语文上册《鸟的天堂》教案

　　小学四年级语文上册《鸟的天堂》教案

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　　总序号：04

　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版

　　教内容来源：小学四年级语文(上册)第一组

　　教学主题：《鸟的天堂》

　　课时：共2课时，第1课时

　　授课对象：四年级学生

　　设计者：雁鸣湖甄美霞

　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　(1)。通过前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

　　(2)培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

　　(3)学会本课的生字新词。

　　2．学情分析

　　孩子们已经能够自己看课文，但在文章的理解上还不能做到自主把握，孩子们整体把握文章能力上还不够，本课中作者前后文章的联系、比较都有一定的深入，在这一课学习中，我会努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探索中获得启迪，在实践活动中提高语文素养。

　　3．教材分析

　　本课是一片经典课文，是著名作家巴金先生的一篇写景名作。它主要记叙了作者和朋友两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美之情。

　　教学目标

　　1.初读课文了解课文内容。

　　2.读准会写“茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛”生字，读准“灿、烂”等8个字。

　　3.理清文章层次。

　　评价任务

　　任务一：孩子们读课文的准确流畅性。

　　任务二：读准写准生字。

　　任务三：分清课文段落。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　环节一

　　谈话导入

　　1．什么是天堂？（指名回答）

　　学生各抒己见。

　　2．板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢

　　环节二

　　按照要求读书

　　提出读书要求：把课文读正确、流利。

　　1、学生读课文。2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。（完成目标一）

　　初步读准课文内容，基本完成。

　　（评价任务一）

　　3．把不理解的地方打上问号。

　　环节三

　　检查自学效果

　　指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。

　　学习生字，新词。

　　（完成目标二）

　　学习生字词。

　　（评价任务二）

　　2．谈自己读的感受。

　　3．提出自己不理解的地方。互相交流。

　　环节四

　　引导初步了解课文

　　1．作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？

　　学生从文中找出来。

　　学生讨论课文层次划分。（完成目标三）

　　分清课文层次。（评价任务三）

　　2．根据作者的游历过程分清课文段落。

　　附：板书设计

　　3、鸟的天堂

　　乘船出去

　　第一次：傍晚——大榕树

　　第二次：早上——群鸟

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