“放养式”教育，不是“放任不管”

教育孩子，有的家长希望孩子能自由“生长”，于是对孩子采取“放养式”教育，但是家长们要知道，“放养式”教育，不等同于“放任不管”!

绝大多数父母，都不是教育专家，所以他们在面对自己孩子的教育问题时，常常容易进入极端。有的家长把孩子从头管到脚、事无巨细，连孩子每天喝几杯水都要规定，还有一种家长则是相信孩子应该放养，对孩子的行为和学习完全放任、从不管束，例如下面这位老师的日志中提到的家长：

发表于4天前查看:279回复:17

前几天，有个五年级的家长带孩子过来咨询。

妈妈似乎很有教育意识，一上来就跟我聊她一直以来尊崇的教育方式：放养的，宽松的，尊重孩子自主权利的，从不为他补习，也不看重他的学习成绩……

嗯，这听起来是一位很好、很有教育理念的家长。

然后我问：那孩子的数学遇到什么问题了吗?

“他课堂上完全听不懂老师说什么，作业也不会做，我们的亲子关系都因为数学产生了很多问题。我现在都不知道怎么办了……”

我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。

在和孩子交流的时候，我发现，五年级的他连三年级的数学水平都没有达到。

看到这里，一定会有人说，孩子绝对不能放养。放养的教育方式本身没有错，错在家长对“放养”的理解有偏差。“放养”并不是不教养，有的家长把“放养”当“放任”，对于孩子的行为不作教导和约束，对孩子的内心世界也一概不闻不问。在现代社会，家庭中应尽量避免封闭式、隔绝式的“圈养”，也应摒弃无拘无束、放任自流式的“放养”——这都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“问题儿童”。适当的“放养”式教育关键是要在玩中培养其规则意识，有的放矢地逐步引导。

在孩子成长的过程中、生命蜕变的每一个阶段，引领他们身体、心灵和精神都能健康发展，是每个父母必须做的事。

孩子作为独立的生命个体，我们无法设计和干预他的人生。但在他们成长早期的每一个关键驿站，我们都应该在，告诉他：关于这件事，我们的建议是……

在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。

只有等他有了足够的视野、足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。

记得有段时间，有一碗很有营养的鸡汤刷爆了朋友圈，大致是这样的内容：

每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。

有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。

如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。

真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……

多么美好的一段话。但是，很多家长并没有真正理解这段话的含义。他们在没有真正理解“静待花开”的同时，又忽略了“默默耕耘”：

当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文的时候，请别忽略了，人家在孩子小的时候就开始坚持亲子共读;一有空就带孩子闻花的味道，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣……

当你羡慕人家的孩子体格好，运动能力强时，请别忽略了：人家一有空就带孩子去游泳，周末的时候一家三口爬山、露营;骑着自行车去郊外漫步，徒步到苍翠的山顶。看到了天边的云卷云舒，远处城市的高楼……

当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒时，请别忽略了：人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木;吃饭的时候有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷、讲数学绘本;和孩子一起玩数独，带领着他前行……

当你羡慕人家的孩子那么有思想、那么多规划、那么有创意的时候，你却忽略了：在你孩子还小时，你从未为他打开过一扇窗，让他看到这个世界的丰富。

养育孩子，正确的做法，应当是“默默耕耘”，然后“静待花开”。