学语法很痛苦？那是没有用对方法！

信赖英语语法是许多民气中的把柄，时态变位傻傻分不分明，那末到底该当如何进修语法呢？英孚青少儿英语资深教诲专家、英国利兹年夜学硕士（专业言语与跨文明研讨）Alena教师，给家长和宝物们提出一些专业倡议，一同来看看吧！

传统的讲授办法是以教师解说为主，门生逝世记语法例则，然落后行年夜量的习题操练，如许的成果是门生能纯熟把握语法例则，做对考察语法例则的标题问题，可是在实践的情境中常常不能准确的使用，一启齿还常常是he, she不分，纠结is仍是was。

这是由于在机器性地操练中，孩子的存眷点凡是集合在言语情势上，而在实践交换中还需求存眷言语内容，以是不能准确表达。

语法是言语的划定规矩，是报告我们怎样遣辞造句，纯熟的把握语法常识，不只仅只是协助我们做对测验标题问题，更主要的是可以让孩子准确流畅的用英语表达本人的设法，以是想要学好语法，除了解语法例则，更主要的是在实践交换中操练和使用。

上面我给年夜家引见几种在英孚教室经常使用的温习语法常识的小办法：

在语境中进修语法

在英语母语国度，教师们凡是会在情境中传授语法（teaching grammar in context），协助孩子们了解，甚么是在情境中教语法呢？就是在教室上模仿一样平常糊口的情形，从中引出语法常识，协助门生了解和使用。

比方进修普通已往时，教师会缔造一个场景，让门生议论本人今天做了甚么，暑假去了那里游览等，能够提出以下成绩：What did you do yesterday? What did you do last weekend? What did you do last summer holiday?等。

在教室长进行了几轮操练后，教师们就会把门生分红几个小组互相引见本人今天做了甚么，大概设想采会见卷去采访本人的同窗，然后给到教师反应，好比： Jimmy went shopping yesterday. Eric watched TV last night, etc.

别的，在教室上，英孚的教师还会让孩子们一同思维风暴，操练编写故事。门生们会和教师一同会商故事人物和情节开展，然后本人把故事写出来，使用已往时停止书面表达。

因而，孩子回家当前想要温习稳固普通已往时的常识，能够以写日志的情势，记下本人明天都做了甚么，大概写一写暑假的游览，学院的举动（比方活动会、秋游等），还能够阐扬本人的设想来编写故事，以至能够配图，创作本人的连载漫画。

可是需求留意的是，这些办法比力合适级别高一些的门生，并且要对峙操练，同时操练的内容需求教师赐与反应，如许才气实时发明表达毛病，停止矫正。

在游戏中操练语法

小学低年级阶段的孩子笼统认知才能还不强，留意力集合的工夫也绝对较短，以是设想一些游戏来操练语法构造能够吸收门生的留意力，同时也不会单调无聊。

比方操练辨别a和an：门生在理解了语法例则当前，筹办一些单词卡片，在房间中设置两个地区：a地区和an地区。然后家长和孩子角逐抽卡片，并把本人抽到卡片并放在准确的地区，好比bear放在a地区里，apple放在an里，看划定工夫内谁的准确率高。

操练普通如今时第三人称单数：如图所示，家长能够给孩子设想如许一个表格，跟孩子一同填写工夫、所在、人物和做甚么，然后造句，不需求思索句子能否契合逻辑，越夸大搞笑孩子会更有爱好，然后还能够选出最夸大搞笑的句子。此中需求留意的是，孩子写下的句子要鼓舞他本人停止查抄，看看能否忘了加冠词、介词等。

察看归结总结语法例律

关于小学高年级大概初中的孩子，有必然的总结归结才能，能够经由过程总结语法例律的方法停止温习和稳固。

比方：进修反意疑问句 (Tag question)， 孩子在课上按照教师的指导，察看例句，特别留意动词的变革，然后能够本人试着总结句子构造，再跟书上给的语法常识点总结停止比照，看看本人能否真正了解了这个语法观点。

孩子还能够经由过程绘制干系图这类直观的方法来总结，好比：

经由过程原版册本的浏览内化对语法的了解

许多家长都曾经熟悉到了浏览关于扩展辞汇量的主要性，实在英语原版书的浏览也有助于孩子将所学的笼统的语法常识详细化，浏览中有年夜量的情境中的例子让孩子在潜认识中加深对语法观点的了解，从而使孩子在言语的输出历程中不自发的留意到这些纪律。

我们的英孚儿童英语起飞课的每一个单位都有两篇浏览质料，就是为了让门生在浏览中进一步了解语法常识和句型构造。比方孩子在进修比力级，在浏览质料中就呈现了Leopards和Cheetahs的比力引见：

同时也要分离必然量的习题

以上几种办法的引见其实不是说不需求做语法标题问题，究竟结果语法标题问题的操练也有助于孩子熟习语法例律，进步解题本领。

进修一门言语离不开操练，可是需求留意的是操练历程中需求输入性操练和输出型操练相分离，才气更好的把握和使用言语。